Рабочая Учебная Программа по предмету методика преподавания философии сфера знания: 100 000

Составитель:
Ёқубова М.И.	Доцент кафедры “Философия и логика” Национального университета Узбекистана им. Мирзо Улугбека, кандидат философских наук
Оппоненты:
Файзихўжаева Д.	Доцент кафедры “Философия и логика” Национального университета Узбекистана им. Мирзо Улугбека, кандидат философских наук
Валиев Б.	Доцент Ташкентского Исламского университета, кандидат философских наук

Заведующая кафедрой
“Философия и логика”_______________________________Ш.О.Мадаева

Декан факультета

Социальных наук НУУз _____________________________А.Асқаров

Зам. начальника

Учебно-методического управления: ___________________Ж.Каримов

1. 
   Актуальность учебного предмета и место в высшем профессиональном образовании
   

Предмет «Методика преподавания философии» служит программой для будущих философов по приобретению определенных навыков, знаний и умений в процессе лекций, практических занятий и самостоятельного образования.
Важность науки обозначена необходимостью владения общими философскими знаниями в применении современных педагогических технологий в формировании и совершенствовании педагогических навыков философов.

2. 
   Цель и задачи учебного предмета
   

Цель предмета - чтение студентам лекции по специальности философии, провести практические занятия, дать углубленные знания и сформировать культуру их использования, чтобы они могли заниматься самостоятельной философской практикой и научным творчеством в будущем.
Задачи науки - предоставить информацию о теоретических, организационных, методологических и духовных (психологических) аспектах подготовки к лекциям и практическим занятиям по философии; обучение преимуществам интерактивного обучения; сравнительный анализ различных форм новых педагогических технологий; внедрение педагогических технологий в квалификационную практику и разработка практических рекомендаций по самостоятельной деятельности студентов.
Следующие требования применяются к знаниям, навыкам и квалификации студентов. Студент:
- иметь представление о истории формирования мира в сознании студентов высших учебных заведений, сущность философской науки; роль философского знания как фактора формирования научных и творческих интересов студентов; содержание пассивных, активных и интерактивных форм обучения; концепция критического мышления; ассоциативные методы обучения; традиционные и нетрадиционные методы обучения; иметь знания о критериях оценки знаний;
- знать и использовать роль философии в формировании научного и философского мировоззрения; определить цели, задачи и ожидаемые результаты преподавания философии с помощью инновационных методов; положительные и отрицательные стороны традиционного преподавания лекций и семинаров; важность взаимодействия между учителями и учениками в активном обучении; характерные симптомы критического мышления; студенческая деятельность в группах; систему знаний и контроля знаний студентов;
- овладеть навыками взаимодействия студента и студенческой практики в интерактивном обучении философии; роли критического мышления в воспитании и обучении студента; инновационных методов обучения; ассоциативные методы обучения; студенты должны использовать в преподавании метод Кейс-стадис.