Q. Shodiyeva nutq 0 ‘stirish uslubiyoti

Takrorlash uchun savollar
1. N u t q u s l u b i y o t i fa n i n i m a n i o ' r g a n a d i ? U n i n g m a q s a d i n i m a ?
2. N u t q o ' s t i r i s h u slu b iy o ti q a n d a y sa v o lla rg a ja v o b b e r a d i?
3. M a k t a b g a c h a tarb iya y oshida gi bo la la m i h a r t o m o n l a m a bar- 
k a m o l q iii b t a r b i y a l a s h d a o n a til in in g a h a m i y a t i n i m a d a n
ib o r a t?
4. T il t a f a k k u r q u r o li va m u o m a l a vositasi d e g a n d a n i m a l a r n i
t u s h u n a s i z ?
5. B o l a l a m i a xloqiy v a es tetik r u h d a ta rb iy a la sh d a o n a tilin in g
r o li q a n d a y ?
6. M a k t a b g a c h a ta rb iy a m u a s s a s a l a r i d a b o ia la r n u t q i n i ri- 
v o j l a n t i r i s h b o ' y i c h a ish v az if a la ri, m a z m u n i n i m a l a r d a n
ib o rat?
7. B o l a l a r n u t q i n i riv o jla n tir ish d a s t u r i n i n g ilm iy asosi 
v a t u z i l i s h i h a q i d a n i m a l a r n i bilasiz?
8. B o l a l a r n u t q i n i riv o jla n tirish b o ‘y i c h a d a s tu r i y v azifa- 
l a r n i a m a l g a o s h ir is h s h a k lla ri ( vosita lari) va m a z m u n i
n i m a l a r d a n ib o rat?
A m a liy top sh iriq
/ -
topshiriq.
O n a tilining (tilning) ahamiyati t o ‘g‘risida shoir- 
larn in g , y o z u v c h i va m u ta f a k k i r l a r n i n g p e da gogik fikrlarini 
t o kplab, a lb o m tuzing.
2 - topshiriq.
„B olalar bo g kc h a sid a t a ’lim-tarbiya da sturi“ ning 
„ T e v a r a k -a tro f bilan tanishtirish, n utq o'stirish, badiiy a da biy ot“ 
b o ‘limlarini tahlil qiling.
3 - topshiriq.
M ashg'ulotda bir n ech a bolalarning nutqini yozib 
oling, m a s a l a n , rasm asosida s u h b a t m a s h g ‘ulotidagi b o lala r 
javobini yoki d idaktik o ‘yin jarayonidagi bolalar nutqini yozing. 
Ularni tah lil qiling: suhbat m a z m u n i asosidagi savol va unga 
bolaning b e rg a n javobi, talaffuzi, s o kzlam i m a 'n o jihatdan t o 'g kri 
ishlatadimi y ok i y o ‘q m i, g ram m atik xatolari bormi.