Q. Shodiyeva nutq 0 ‘stirish uslubiyoti

3. M ashgkulotning tarbiyaviy xarakterga ega bo'lishi.
N u tq n i rivojlantirish b o'y ich a m ashg'ulotlarni tashkil etishda 
t a ’Iimning tarbiyaviy to m o n i ham hisobga olinadi.
B o la la r t o m o n i d a n o n a tilin i e g a lla s h , u n in g b o y lig in i, 
j o z i b a d o r l i g i n i b ilib olish v a ta n p a r v a r li k tarb iy as in i a m a lg a
oshirishda y o r d a m beradi. Ijtimoiy-tarixiy hayot voqealari, Navoiy, 
Beruniy, Ibn S in o , U lug‘bek, Bobur, A m u r Tem ur, Jaloliddin 
M anguberdi, S o b ir R ahim ov va h ok azo lar 
haqidagi hikoyalar 
axloqiy tu yg ‘u l a r bilan bog kliq b o klib, ular bolalarni ona-V atang a 
m u h ab b a t, b ay nalm ilallik , kollektivizm, m ehnatsevarlik ruhida 
tarbiyalashda katta ahamiyatga ega.
4. M ashg‘ulotning jo ‘shqinlik xarakteriga ega boMishi. 
M ash- 
g ‘ulotni b o s h la s h d a n a w a l bolalarda bilim olish istagini, qizi- 
q uv chanlikni, yangiiikni bilib olishga ishtiyoqni vujudga keltirish 
kerak. M a s h g ‘u lo t bolalarda qoniqish hissini vujudga keltirishi 
lozim.
5. T a’lim usullarini mashgkulotning tuzilishiga qarab tanlash.
M ashgku lo tn in g tuzilishi a w a l d a n aniq qilib belgilab q o ‘yilishi 
kerak. M a sh g ‘u lo tn in g boshida yangi m aterial bilan tanishtirishda 
avvalgi m a s h g 'u lo tla rd a o ‘rgani!gan m ateriallar esga olinib, uni 
bolalar tajribasi bilan b o g la n a d i.
Katta g u r u h la r d a k o kpin cha m ash g kulotning maqsadi asoslab 
b e rilad i. M a s a l a n , ta rb iy a c h i b o l a l a r b ila n n u tq n in g to v u sh
m adaniyatini tarb iyalash b o kyicha m ashg‘u lotni boshlashda a w a l
s hu nd ay deydi: „Aytilishi qiyin s o kzlarni t o kg kri talafiuz etishga 
o “rganish kerak. C h u n k i bizning n u tq im iz t o ‘g ‘ri, chiroyli, at- 
rofdagilar u c h u n tu sh unarli b o ‘lishi lo zim “ .
T a rb iy a c h in in g b u n d a y asosli gapi bolalarning yangi bilim va 
ko ‘n ikm alarni egallash zarurligiga ishontiradi.
M a s h g 'u l o t n i n g asosiy q ism in i a n iq rejalashtirish kerak. 
Uning b irin ch i bo sqichid a (yangi vazifani hal etishda) bolalarga 
nutqiy fao liyatning va uning maqsadini aniqlashga yordam beruv- 
chi t a ’lim n ing asosiy usullari m ujassam langan bo'ladi.
S o 'n g r a b o l a l a r t o m o n i d a n m u s t a q il ish la r (sa v o lla rg a
javoblar, m a s h q l a r va h. k.) am alga oshiriladi, a m m o tarbiyachi 
to m o n id a n rah b a rlik qilinadi.
M a sh g 'u lo tn in g yakuniy qismi qisqa va j o ‘shqinligi bilan aj- 
ralib turishi kerak, y a ’ni m ash g 'u lo td a o kzlashtirilgan m aterialni 
m u sta h k a m lash u c h u n mavzuga yaqin b o klgan badiiy asarlarni 
o kqib berish, s h e ' r aytib berish, to p is h m o q aytish, didaktik o ‘yin 
kabi u sullardan foydalaniladi.

---