|
“Përkujdesja dhe trajtimi i të sëmurëve në kirurgji”
Lami: Shëndetësi
Profili: Infermier i përgjithshëm
Klasa: 11
Numri i modulit
|
4
|
Qëllimi i modulit
|
|
Një modul që aftëson nxënësin për organizimin e punës në repartin kirurgjik dhe menaxhimin me të sëmurët para dhe pas intervenimit kirurgjik.
|
Kohëzgjatja e modulit
|
|
17.5 kredi (175 orë)
|
Rezultatet e të mësuarit (RM)
dhe përmbajtja
|
| RM 1 |
Nxënësi duhet të shpjegojë organizimin e punës në repartin kirurgjik dhe detyrat e tij si infermier
Përmbajtja
-
Salla e operacionit
-
Reparti për kujdesin intensiv dhe reanimim
-
Masat profilaktike
|
RM 2
|
Nxënësi duhet të aplikojë praktikisht teknikat medicinale dhe diagnostikuese
Përmbajtja
-
shpërndarja e terapisë
-
ekzaminimi rëntgen.
|
RM 3
|
Nxënësi duhet të zbatojë metodat e përgatitjes paraoperative të sëmurit
Përmbajtja
-
përgatitja para operative e të sëmurit kirurgjik akut
-
përgatitja para operative e të sëmurit me rrezik të vogël operativ
-
përgatitjet e veçanta para operative (operacion në lukth,në zorrë te trashë dhe të hollë)
-
përgatitjen para operative të sëmurit për operim të mëlçisë, shpretkës dhe pankreasit)
-
përgatitjen para operative e të sëmurit te operacionet gjinekologjike
|
RM 4
|
Nxënësi duhet të njihet me aparatet dhe dokumentet për
anestezion, metodat e reanimimit para dhe pas operative si dhe menaxhimin e komplikimeve të mundshme
Përmbajtja
-
reanimimi gjatë dhe pas operacionit
-
oksigjenoterapia
-
mbajtja nën kontroll e të sëmurit pas operativ
-
menaxhimi i komplikimeve të hershme dhe të vonshme pas operative
|
RM 5
|
Nxënësi duhet të përshkruajë grupet e gjakut dhe metodat për ndërprerjen e gjakderdhjes
Përmbajtja
-
përcaktimi i grupit të gjakut dhe Rh faktorit
-
gabimet teknike dhe biologjike
-
teknikat e transfuzionit të gjakut
-
metodat dhe komplikimet e transfuzionit
|
RM 6
|
Nxënësi duhet të aplikojë praktikisht metodat e imobilizimit
Përmbajtja
-
imobilizimet te lëndimet kokë-fytyrë-qafë
-
imobilizimet e bushtit kurrizorë
-
imobilizimet e trungut dhe ekstremiteteve
|
RM 7
|
Nxënësi duhet të demonstrojë përpunimin kirurgjik të infeksioneve në kirurgji
Përmbajtja
-
infeksion lokal
-
infektimet anaerobe
-
infektimi i përgjithshëm i organizmit-sepsa
|
Procedurat e vlerësimit
|
|
Realizimi i pranueshëm i modulit do të konsiderohet arritja e kënaqshme e të gjithë kritereve të realizimit të specifikuara për çdo rezultat të mësuarit.
Më poshtë jepen shkurtimet që do të përdoren:
RM Rezultatet e të mësuarit
IV Instrumentet e vlerësimit
KR Kriteret e realizimit
|
-
RM 1
|
IV
|
Vëzhgim me listë kontrolli dhe test me shkrim, pyetje përgjigje me gojë dhe demonstrim praktik
|
-
KR
|
Nxënësi duhet të:
-
organizojë punën në repartin kirurgjik
-
vendos dhe të përkujdeset për të sëmurin në repartin
-
intensiv
-
aplikojë masat profilaktike
|
-
RM 2
|
IV
|
Vëzhgim me listë kontrolli dhe demonstrim praktik
|
-
KR
|
Nxënësi duhet të:
-
aplikojë praktikisht shpërndarjen e terapisë
-
përgatit pacientin për ekzaminime rëntgenologjike
|
-
RM 3
|
IV
|
Vëzhgim me listë kontrolli, pyetje përgjigje dhe demonstrim praktik
|
-
KR
|
Nxënësi duhet të:
-
përgatit të sëmurin para operacionit
-
përkujdeset për të sëmurin pas operacionit
|
-
RM 4
|
IV
|
Vëzhgim me listë kontrolli dhe test me shkrim
|
-
KR
|
Nxënësi duhet të:
-
dallojë aparaturën për anestezion
-
aplikojë metodat e reanimimit para dhe pas operative
|
-
RM 5
|
IV
|
Vëzhgim me listë kontrolli dhe demonstrim praktik
|
-
KR
|
Nxënësi duhet të:
-
përcaktojë grupet e gjakut dhe Rh faktorin
-
aplikojë metodat për ndërprerjen e gjakderdhjes
|
-
RM 6
|
IV
|
Vëzhgim me listë kontrolli dhe demonstrim praktik
|
-
KR
|
Nxënësi duhet të:
-
aplikojë metodat e imobilizimit të pjesëve të ndryshme të trupit
|
-
RM 7
|
IV
|
Vëzhgim me listë kontrolli dhe demonstrim praktik
|
-
KR
|
Nxënësi duhet të:
-
përgatit të sëmurin para operacionit
-
përkujdeset për të sëmurin pas operacionit
|
Metodat e të mësuarit të rekomanduara
|
| -
Ky modul duhet të realizohet në klinikën e kirurgjisë
-
Mësimdhënësi duhet të përdorë sa më shumë demonstrime konkrete të përdorimit të drejtë të mjeteve
-
Nxënësi duhet të angazhohet në punë konkrete në realizimin e modulit
-
Vlerësohet demonstrimi praktik i aftësive të fituara
|
Baza materiale
e domosdoshme
|
|
Për realizimin si duhet të modulit është e domosdoshme të sigurohen mjediset, veglat, pajisjet, dhe materialet e mëposhtme:
reparti intensiv
-
salla e operacionit
-
ambulanca
|
PERSHKRUESI I MODULIT TE PRAKTIKES PROFESIONALE
“Zbatimi praktik i metodave për kontrollin e infeksionit”
Lami: Shëndetësi
Profili: Infermier i përgjithshëm
Klasa: 11
Numri i modulit
|
5
|
Qëllimi i modulit
|
|
Një modul që aftëson nxënësin të njohë specifikat e punës në repartin e sëmundjeve infektive, trajtimin e të sëmurëve, aplikimin e terapisë dhe marrjen e materialit për analiza laboratorike
|
Kohëzgjatja e modulit
|
|
7 kredi (70 orë)
|
Rezultatet e të mësuarit (RM)
dhe përmbajtja
|
| RM 1 |
Nxënësi duhet njohë specifikat me rastin e pranimit të sëmurëve me sëmundje ngjitëse
Përmbajtja
-
izolimi struktural dhe hapësinor
-
mbrojtja personale e personelit
-
ushqyerja e të sëmurit
|
RM 2
|
Nxënësi duhet të Përshkruajë trajtimin dhe lirimin e të sëmurëve me sëmundje infektive si dhe dezinfektimin dhe dezinsektimin e repartit
Përmbajtja
-
trajtimi i të sëmurëve me sëmundje infektive
-
lirimi i të sëmurëve
-
dezinfektimi dhe dezinsektimi në repartin infektiv
|
RM 3
|
Nxënësi duhet të tregojë mënyrën e aplikimit të terapisë, reaksionet e padëshiruara, përgatitjen e anti shok terapisë si dhe teknikën e testeve alergjike
Përmbajtja
-
aplikimi i serumit dhe prova për desenzibilizim
-
preventiva e reaksioneve të pa dëshiruara
-
teknika e testeve alergjike
|
RM 4
|
Nxënësi duhet të tregojë mënyrën e aplikimin,evidentimin dhe organizimin e vaksinave
Përmbajtja
-
evidenca dhe organizimi i vaksinimit
-
aplikimi i vaksinave
|
RM 5
|
Nxënësi duhet të përshkruajë përkujdesjen dhe ushqyerjen, aplikimin e terapisë dhe marrjen e materialit për analizë tek sëmundjet infektive
Përmbajtja
-
kujdesi, ushqyerja dhe aplikimi i terapisë te infeksionet respiratorë
-
kujdesi, ushqyerja dhe aplikimi i terapisë te infeksionet e traktit gastrointestinal
-
kujdesi, ushqyerja dhe aplikimi i terapisë te infeksionet e gjakut
-
kujdesi, ushqyerja dhe aplikimi i terapisë te zoonozat
-
kujdesi, ushqyerja dhe aplikimi i terapisë te sëmundjet infektive
|
Procedurat e vlerësimit
|
|
Realizimi i pranueshëm i modulit do të konsiderohet arritja e kënaqshme e të gjithë kritereve të realizimit të specifikuara për çdo rezultat të mësuarit.
Më poshtë jepen shkurtimet që do të përdoren:
RM Rezultatet e të mësuarit
IV Instrumentet e vlerësimit
KR Kriteret e realizimit
|
-
RM 1
|
IV
|
Vëzhgim me listë kontrolli dhe test me shkrim
|
-
KR
|
Nxënësi duhet të:
-
bëjë izolimin struktural dhe hapësinor të sëmurit
-
aplikojë masat për mbrojtjen personale
-
ndihmojë ushqyerjen e të sëmurit
|
-
RM 2
|
IV
|
Vëzhgim me listë kontrolli, pyetje përgjigje dhe demonstrim praktik
|
-
KR
|
Nxënësi duhet të:
-
demonstrojë trajtimin e të sëmurit me sëmundje infektive
-
këshillojë të sëmurin para lirimit nga klinika
-
aplikojë metodat e dezinfektimit dhe dezinsektimit të sëmurit dhe dhomës
|
-
RM 3
|
IV
|
Vëzhgim me listë kontrolli dhe pyetje përgjigje
|
-
KR
|
Nxënësi duhet të:
-
asistojë në aplikimin e serumit
-
dallojë reaksionet e padëshiruara
-
përgatisë anti shok terapinë
-
asistojë në realizimin e testeve alergjike
|
-
RM 4
|
IV
|
Vëzhgim me listë kontrolli, pyetje përgjigje dhe demonstrim praktik
|
-
KR
|
Nxënësi duhet të:
-
përpilojë evidencat dhe organizimin e vaksinimit
-
realizojë aplikimin e vaksinave
|
-
RM 5
|
IV
|
Vëzhgim me listë kontrolli dhe pyetje përgjigje
|
-
KR
|
Nxënësi duhet të:
-
aplikojë terapinë
-
përkujdeset për të sëmurin me infeksione respiratorë, gastrointestinale, gjakut dhe zoonoza
-
përkujdeset ndaj të sëmurit me HIV-AIDS
|
Metodat e të mësuarit të rekomanduara
|
| -
ky modul duhet të realizohet në Klinikën Infektive
-
mësuesi duhet të përdorë sa më shumë demonstrime konkrete
-
nxënësi duhet të angazhohet në punë praktike
-
vlerësohet demonstrimi praktik i aftësive të fituara
_____________________________
|
Baza materiale
e domosdoshme
|
|
Për realizimin si duhet të modulit është e domosdoshme të sigurohen mjediset, veglat, pajisjet, dhe materialet e mëposhtme:
|
PERSHKRUESI I MODULIT TE PRAKTIKES PROFESIONALE
“Përkujdesja, ekzaminimi dhe trajtimi i fëmijëve gjatë fazave të zhvillimit”
Lami: Shëndetësi
Profili: Infermier i përgjithshëm
Klasa: 11
Numri i modulit
|
6
|
Qëllimi i modulit
|
|
Një modul praktik që aftëson nxënësit për të dalluar fëmijën e shëndoshë nga i sëmuri
|
Kohëzgjatja e modulit
|
|
3.5 kredi (35 orë)
|
Rezultatet e të mësuarit (RM)
dhe përmbajtja
|
| RM 1 |
Nxënësi duhet të dallojë të porsalindurin e shëndoshe
Përmbajtja
-
Matja e parametrave normal te rritjes
-
Mbrojtja termike
-
Kujdesi për kërthizën
-
Procedurat profilaktike
|
RM 2
|
Nxënësi duhet të dallojë të porsalindurin me peshë të vogël
Përmbajtja
-
Klasifikimi i foshnjës me peshë të vogël
-
Mbrojtja termike
-
Prevenimi dhe trajtimi i hipoglikemisë
-
Prevenimi i infeksioneve
-
Marrja adekuate e kalorive
|
RM 3
|
Nxënësi duhet të dallojë lëndimet gjatë procesit të lindjes dhe fazave të zhvillimit të fëmijës
Përmbajtja
-
Lëndimet gjatë procesit të lindjes
-
Lëndimet e qëllimta të fëmijës
-
Lëndimet e paqëllimta
-
Parandalimi i lëndimeve (strategjik, aktiv dhe
-
pasiv)
|
RM 4
|
Nxënësi duhet të dallojë shenjat dhe simptome më të shpeshta që përcjellin sëmundjet te fëmijët
Përmbajtja
-
Trajtimi i infeksionit të kërthizës, syrit, gojës dhe lëkurës
-
Procedurat profilaktike
__________________________________________________
|
Procedurat e vlerësimit
|
|
Realizimi i pranueshëm i modulit do të konsiderohet arritja e kënaqshme e të gjithë kritereve të realizimit të specifikuara për çdo rezultat të mësuarit.
Më poshtë jepen shkurtimet që do të përdoren:
RM Rezultatet e të mësuarit
IV Instrumentet e vlerësimit
KR Kriteret e realizimit
|
-
RM 1
|
IV
|
Vëzhgim me listë kontrolli dhe test me shkrim
|
-
KR
|
Nxënësi duhet të:
-
masë parametrat normal të rritjes dhe zhvillimit
-
dallojë defektet e mundshme të lindura
-
bëjë përkujdesjen themelore ndaj të porsalindurit
-
zbatojë procedurat profilaktike
|
-
RM 2
|
IV
|
Vëzhgim me listë kontrolli dhe test me shkrim
|
-
KR
|
Nxënësi duhet të:
-
klasifikojë foshnjat me peshë të vogël
-
përkujdeset për foshnjën me peshë të vogël
-
udhëzojë nënën për mënyrën e te ushqyerit me gji
|
-
RM 3
|
IV
|
Vëzhgim me listë kontrolli dhe test me shkrim
|
-
KR
|
Nxënësi duhet të:
-
dallojë lëndimet gjatë lindjes
-
dallojë lëndimet e qëllimta të fëmijës
-
dallojë lëndimet e paqëllimta të fëmijës
-
shpjegojë parandalimin e lëndimeve
|
-
RM 4
|
IV
|
Vëzhgim me listë kontrolli dhe test me shkrim
|
-
KR
|
Nxënësi duhet të:
-
bëjë trajtimin e infeksioneve të mundshme bakteriale
-
zbatojë procedurat profilaktike
|
Metodat e të mësuarit të rekomanduara
|
| -
Ky modul duhet të realizohet në shërbimet pediatrie
-
Mësuesi duhet të përdorë mjete konkrete për demonstrimin e modulit
-
Nxënësit duhet të angazhohen me përkushtim në punë konkrete
-
Vlerësohet demonstrimi praktik i punës së nxënësit
|
Baza materiale
e domosdoshme
|
|
Për realizimin si duhet të modulit është e domosdoshme të sigurohen mjediset, veglat, pajisjet, dhe materialet e mëposhtme:
-
shërbimi i pediatrisë
-
mullazhet ( kukull-fëmijë)
-
mjetet për zbatimin e profillaksës
|
Programet e lëndëve profesionale dhe përshkruesit e moduleve profesionale
ARSIMI PROFESIONAL
Klasa 12
Programet e lëndëve profesionale
Programi i lëndës
“Kujdesi shëndetësor”
Lëmi: Shëndetësi
Profili: Infermier i Përgjithshëm
Klasa: 12
I. Qëllimet e lëndës
Në përfundim të lëndës së zhvilluar në klasën e 12-të nxënësi duhet të:
-
Shpjegojë parimet dhe qëllimet e punës edukative-shëndetësore
-
Përshkruajë metodat e edukimit shëndetësor
-
Dallojë mjetet edukative-shëndetësore në institucionet edukative- shëndetësore
-
Shpjegojë punën edukative-shëndetësore (konkretizimit dhe komunikimit masiv)
-
Tregojë njohuri për zhvillimin e sëmurjes së TBC dhe faktorët që ndikojnë në të
-
Përshkruajë shkaqet e sëmurjes mentale dhe masat e parandalimit të tyre
-
Përshkruajë punën edukative-shëndetësore me alkoolistët, narkomanët dhe duhanpirësit
II. Fondi i orëve të lëndës
32 javë x 1 orë/javë = 32 orë
III. Programi i hollësishëm i lëndës
Kapitulli 1: Zhvillimi historik dhe rëndësia e edukimit shëndetësorë 5 orë
a) Qëllimet e kapitullit
Në përfundim të kapitullit nxënësi duhet të:
-
Përshkruajë përkufizimin dhe rëndësinë e edukimit shëndetësor
-
Përshkruajë parimet dhe planifikimin e punës edukative-shëndetësore
-
b) Temat e kapitullit
-
Zhvillimi historik dhe rëndësia e edukimit shëndetësor
-
Përkufizimi i edukimit shëndetësor dhe lidhshmëria e tij me disiplinat e tjera
-
Qëllimet, parimet dhe motivimi në punën edukative-shëndetësore
-
Planifikimi, programimi i punës edukative-shëndetësore dhe personaliteti i punëtorit edukativ-shëndetësor
c) Udhëzime didaktike për kapitullin
Rekomandohet që mësuesi të:
-
Shpjegojë përmbajtjen e lëndës dhe rëndësinë e saj
-
Të ilustrojë ligjëratat me shembuj konkret
-
Ti angazhojë nxënësit në grupe të vogla punuese
-
Ti zbatojë metodat bashkëkohore të luajtjes së roleve
-
Të përdorë të mësuarit e bazuar në problem
d) Kushtet për realizimin e kapitulli
-
Gjatë mësimit duhet shfrytëzuar mjetet mësimore ( vizatime,fotografi ) dhe metodat bashkëkohore të teknologjisë informative(TI)(CD-programe,filma,ushtrime vizuale,grafoskop etj).
Kapitulli i 2: Metodologjia e veprimtarisë edukative-shëndetësore 3 orë
a) Qëllimet e kapitullit
Në përfundim të kapitullit nxënësi duhet të:
-
Përshkruajë klasifikimet e metodave të edukimit shëndetësor
-
Tregojë punën edukative-shëndetësore në bashkësi (komunitet)
b) Temat e kapitullit
-
Metodat e edukimit shëndetësor - individuale
-
Metodat e punës në grupe
-
Metodat komplekse dhe puna edukative-shëndetësore në bashkësi (komunitet)
c) Udhëzime didaktike për kapitullin
Rekomandohet që mësuesi të:
-
Ilustrojë ligjëratat me shembuj dhe ushtrime konkrete
-
Angazhojë nxënësit në grupe të vogla punuese
-
Organizojë në luajtjen e roleve
-
Përpilojë pyetësor me zgjidhje të shumëfishta (PZSH) në fillim dhe
d) Kushtet për realizimin e kapitulli
-
Gjatë mësimit duhet shfrytëzuar mjetet mësimore ( vizatime,fotografi ) dhe metodat bashkëkohore të teknologjisë informative(TI)(CD-programe,filma,ushtrime vizuale,grafoskop etj).
Kapitulli i 3: Mjetet edukative-shëndetësore 5 orë
a) Qëllimet e kapitullit
Në përfundim të kapitullit nxënësi duhet të:
-
Dallojë mjetet edukative-shëndetësore
-
Dallojë mjetet e komunikimit masiv
b) Temat e kapitullit
-
Mjetet edukativo-shëndetësore të shtypura
-
Fotografitë lëvizëse
-
Artikujt dhe revistat e specializuara
-
Motivimi dhe faktorët që ndikojnë në efikasitetin e mjeteve edukativo shëndetësore
c) Udhëzime didaktike për kapitullin
Rekomandohet që mësuesi:
-
Gjatë mësimit duhet shfrytëzuar mjetet mësimore ( vizatime,fotografi ) dhe metodat bashkëkohore të teknologjisë informative(TI)(CD-programe filma,ushtrime vizuale, grafoskop etj.
d) Kushtet për realizimin e kapitulli
Kapitulli i 4: Puna edukative-shëndetësore në institucionet dhe grup moshat e ndryshme të popullatës 6 orë
a) Qëllimet e kapitullit
Në përfundim të kapitullit nxënësi duhet të:
-
Të përshkruajë edukimin shëndetësor në dritore dhe ordinancën e mjekut
-
Të përshkruajë punën edukative-shëndetësore në mbrojtjen e shëndetit të gruas, fëmijëve dhe rinisë
-
Të përshkruajë punën edukative-shëndetësore nëpër organizatat punuese
b) Temat e kapitullit
-
Edukimi shëndetësor në institucionet shëndetësore dhe realizuesit e punës edukative-shëndetësore
-
Puna edukative-shëndetësore në mbrojtjen shëndetësore të grave, fëmijëve dh rinisë
-
Puna edukative-shëndetësore në kuadër të veprimtarisë së patronazhit dhe shërbimit higjieno-epidemiologjik
-
Puna edukative-shëndetësore në entet parashkollore dhe në shkolla
-
Edukimi shëndetësor i punëtorëve në organizata punuese dhe i të moshuarve
c) Udhëzime didaktike për kapitullin
Rekomandohet që mësuesi:
-
Gjatë mësimit duhet shfrytëzuar mjetet mësimore ( vizatime,fotografi ) dhe metodat bashkëkohore të teknologjisë informative(TI)(CD-programe filma,ushtrime vizuale, grafoskop etj.
d) Kushtet për realizimin e kapitulli
Kapitulli i 5: Puna edukative-shëndetësore me pacient me tuberkulozë 4 orë
a) Qëllimet e kapitullit
Në përfundim të kapitullit nxënësi duhet të:
-
Të shpjegojë faktorët që ndikojnë në zhvillimin e tuberkulozes dhe masat që duhet të ndërmerren në luftë kundër tuberkulozes
b) Temat e kapitullit
-
Anketa epidemiologjike, asanimi i mjedisit familjar dhe kimioprofilaksa
-
Puna edukative-shëndetësore me të sëmurit nga TBC
c) Udhëzime didaktike për kapitullin
Rekomandohet që mësuesi të:
-
Prezantojë me glajdë ligjëratën
-
Angazhojë nxënësit në grupe të vogla punuese
-
Organizojë luajtjen e roleve
d) Kushtet për realizimin e kapitulli
-
Puna në grupe të vogla me prezantim të rasteve
-
Prezantimi interaktiv me sllajde
Kapitulli i 6: Puna edukative-shëndetësore me të sëmurit mental 2 orë
a) Qëllimet e kapitullit
Në përfundim të kapitullit nxënësi duhet të:
-
Të përshkruajë shkaqet e sëmurjeve mentale dhe masat parandaluese ndaj tyre
-
Të përzgjedhë institucionet për bashkëpunim me të sëmurit mental
b) Temat e kapitullit
-
Shkaqet, parandalimi, udhëzimi i familjes për qasjen ndaj të sëmurit mental
-
Bashkëpunimi me institucionet për të sëmurit mental
c) Udhëzime didaktike për kapitullin
Rekomandohet që mësuesi të:
-
Shpjegojë përmbajtjen e kapitullit dhe rëndësinë e tij
-
Ilustrojë ligjëratat me shembuj konkret
-
Organizojë orën në grupe të vogla punuese
-
Organizojë nxënësit në luajtjen e roleve
d) Kushtet për realizimin e kapitulli
-
Puna në grupe të vogla me prezantim të rasteve
-
Prezantimi interaktiv me sllajde
Kapitulli i 7: Puna edukative-shëndetësore në zgjedhjen e problemit të alkoolizmit, narkomanisë dhe pirjes së duhanit 5 orë
a) Qëllimet e kapitullit
Në përfundim të kapitullit nxënësi duhet të:
-
Dallojë karakteristikat themelore të alkoolizmit si dhe mbrojtjen shëndetësore për zgjedhjen e problemit të alkoolizmit
-
Përshkruajë klasifikimin e llojeve të drogave, pasojat e përdorimit kronik dhe parandalimin (prevencën)
-
Tregojë pasojat shëndetësore që shkakton pirja e duhanit si dhe masat që duhet të ndërmerren kundër pirjes së duhanit
b) Temat e kapitullit
-
Zbulimi i alkoolizmit (mbrojtja shëndetësore në zgjedhjen e problemit të alkoolizmit)
-
Klasifikimi i drogave, pasojat e përdorimit kronik dhe masat preventive
-
Puna edukative-shëndetësore në luftën kundër pirjes së duhanit
-
Puna edukative-shëndetësore në luftën kundër SIDA-së
c) Udhëzime didaktike për kapitullin
Rekomandohet që mësuesi të:
-
Shpjegojë përmbajtjen e kapitullit dhe rëndësinë e tij
-
Ilustrojë ligjëratat me shembuj konkret
-
Organizojë orën në grupe të vogla punuese
-
Organizojë nxënësit në luajtjen e roleve
d) Kushtet për realizimin e kapitulli
-
Puna në grupe të vogla me prezantim të rasteve
-
Prezantimi interaktiv me sllajde
Kapitulli i 8: Puna edukative-shëndetësore me të sëmurit kronik 2 orë
a) Qëllimet e kapitullit
Në përfundim të kapitullit nxënësi duhet të:
-
Përshkruajë rolin e regjimit higjieno-dietetikë te të sëmurit kronik
-
Dallojë përkujdesjen për të sëmurit e pavetëdijshëm dhe pjesërisht të lëvizshëm
b) Temat e kapitullit
-
Roli i regjimit higjienë-dietetikë te të sëmurit kronik
-
Kujdesi për të sëmurit e pavetëdijshëm dhe pjesërisht të lëvizshëm
c) Udhëzime didaktike për kapitullin
Rekomandohet që mësuesi të:
-
Shpjegojë përmbajtjen e kapitullit dhe rëndësinë e tij
-
Ilustrojë ligjëratat me shembuj konkret
-
Organizojë orën në grupe të vogla punuese
-
Organizojë nxënësit në luajtjen e roleve
d) Kushtet për realizimin e kapitulli
-
Puna në grupe të vogla me prezantim të rasteve
-
Prezantimi interaktiv me sllajde
Programi i lëndës
“Gjinekologji me obstetrikë”
Lëmi: Shëndetësi
Profili: Infermier i Përgjithshëm
Klasa: 12
I. Qëllimet e lëndës
Në përfundim të lëndës së zhvilluar në klasën e 12-të nxënësi duhet të:
-
Përshkruajë eshtrat e komblikut dhe të organeve gjenitale të jashtme dhe të brendshme.
-
Përshkruajë ciklin menstrual, pubertetin, gametogjenezën (oogjenezën).
-
Tregojë mënyrën e zhvillimit, frytnimit të qelizës vezë, zhvillimin e frytit gjatë muajve të shtatzënisë dhe ndryshimet e organizmit të gruas gjatë kësaj periudhe.
-
Përshkruajë aktin e lindjes normale si dhe mundësitë e komplikimeve gjatë periudhës së lindjes dhe në periudhën pas lindjes
-
Dallojë toksikozat e hershme dhe te vonshme të shtatzënisë ,abortit,shtatzënisë jashtë mitre si dhe gjakderdhjet gjatë shtatzënisë dhe ne periudhën e lindjes
-
Dallojë sëmundjet e gjenitaleve të jashtme dhe te brendshme si dhe tumoret e organeve gjenitale
II. Fondi i orëve të lëndës
32 javë x 2 orë/javë = 70 orë
III. Programi i hollësishëm i lëndës
Kapitulli i 1: Anatomia e komblikut dhe organeve gjenitale te femrës 8 orë
a) Qëllimet e kapitullit
Në përfundim të kapitullit nxënësi duhet të:
-
Përshkruaj eshtrat e komblikut
-
Përshkruaj organet gjenitale të jashtme dhe të brendshme
b) Temat e kapitullit
-
Pelviku i femrës ,muskujt,sistemi urinar
-
Sistemi gjenerativ
c) Udhëzime didaktike për kapitullin
Rekomandohet që mësuesi të:
-
Shpjegojë përmbajtjen e lëndës dhe rëndësinë e saj
-
Ilustrojë ligjëratat me shembuj konkret
-
Angazhojë nxënësit në grupe të vogla punuese
-
Zbatojë metodat bashkëkohore të luajtjes së roleve
-
Përdorë të mësuarit e bazuar në problem
d) Kushtet për realizimin e kapitulli
-
Gjatë mësimit duhet shfrytëzuar mjetet mësimore ( vizatime,fotografi ) dhe metodat bashkëkohore të teknologjisë informative(TI)(CD-programe,filma,ushtrime vizuale,grafoskop etj).
Kapitulli i 2: Fiziologjia e organeve gjenitale te femrës 9 orë
a) Qëllimet e kapitullit
Në përfundim të kapitullit nxënësi duhet të:
-
Përshkruajë periudhat jetësore të zhvillimit të femrës
b) Temat e kapitullit
-
Cikli menstrual
-
Periudhat jetësore
-
Ovulacioni dhe spermatogjeneza
c) Udhëzime didaktike për kapitullin
Rekomandohet që mësuesi të:
-
Prezantojë me sllajde ligjëratën
-
Angazhojë nxënësit në grupe të vogla punuese
-
Organizojë luajtjen e roleve
d) Kushtet për realizimin e kapitulli
-
Puna në grupe të vogla me prezantim të rasteve
-
Prezantimi interaktiv me slajde
Kapitulli i 3 :Fiziologjia e shtatzënësisë 14 orë
a) Qëllimet e kapitullit
Në përfundim të kapitullit nxënësi duhet të:
-
Përshkruajë mënyrën e zhvillimit të qelizës vezë, frytnimit dhe zhvillimin e frytit gjatë muajve të shtatzënisë
b) Temat e kapitullit
-
Fekondimi
-
Pjesët përbërëse të ovulimit
-
Ndryshimet në trupin dhe organizmin e shtatzënës
-
Diagnostika, testet biologjike dhe përcaktimi i vjetërsisë së gravidancës
-
Situata, pozicioni, habitusi dhe vendosja e fetusit
-
Kohëzgjatja e gravidancës dhe shenjat e pjekurisë të porsalindurit
-
Ekzaminimi i shtatzënisë dhe lehonisë
-
Higjiena, dietetika dhe kontrolli i shtatzënisë
c) Udhëzime didaktike për kapitullin
Rekomandohet që mësuesi të:
- Shpjegojë përmbajtjen e lëndës dhe rëndësinë e saj
- Ilustrojë ligjëratat me shembuj konkret
- Angazhojë nxënësit në grupe të vogla punuese
- Zbatojë metodat bashkëkohore të luajtjes së roleve
- Përdorë të mësuarit e bazuar në problem
d) Kushtet për realizimin e kapitulli
-
Gjatë mësimit duhet shfrytëzuar mjetet mësimore ( vizatime,fotografi ) dhe metodat bashkëkohore të teknologjisë informative(TI)(CD-programe,filma,ushtrime vizuale,grafoskop).
Kapitulli i 4 :Lindja normale dhe lehonia 11 orë
a) Qëllimet e kapitullit
Në përfundim të kapitullit nxënësi duhet të:
-
Përshkruajë aktin e lindjes normale
-
Përshkruajë mundësitë e komplikimeve gjatë periudhës së lindjes
-
Përshkruajë mënyrën e ruajtjes së perineumit gjatë lindjes
-
Dallojë simptomat e asfiksisë te i posalinduri
-
Përshkruajë komplikimet e mundshme në periudhën e pas lindjes
b) Temat e kapitullit
-
Lindja faktorët e lindjes dhe periudhat e lindjes
-
Mekanizmi i lindjes dhe organizimi bashkëkohor i lindjes
-
Mbrojtja e perineumit gjatë lindjes
-
Kujdesi i parë i të posalidurit
-
Lëndimet e fetusit gjatë lindjes
-
Asfiksioni i të posalindurit
-
Lehonia
c) Udhëzime didaktike për kapitullin
Rekomandohet që mësuesi:
-
Prezantojë me slajde ligjëratën
-
Angazhojë nxënësit në grupe të vogla punuese
-
Organizojë luajtjen e roleve
d) Kushtet për realizimin e kapitulli
-
Puna në grupe të vogla me prezantim të rasteve
-
Prezantimi interaktiv me sllajde
Kapitulli i 5 :Patologjia e shtatzënësisë 18 orë
a) Qëllimet e kapitullit
Në përfundim të kapitullit nxënësi duhet të:
-
Përshkruajë patologjitë gjatë gravidancës
-
Përshkruajë anomalitë gjatë lindjes
-
Komplikimet gjatë lehonisë
b) Temat e kapitullit
-
Sëmundjet e organeve të brendshme dhe shtatzënia
-
Sëmundjet e zemrës dhe shtatzënia
-
Anemia dhe shtatzënia
-
Diabeti në shtatzëni
-
Hipertensioni gjatë shtatzënisë
-
Sëmundjet infektive dhe shtatzënia
-
Sëmundjet e traktit tretës
-
Nefropatitë gjatë shtatzënisë
-
Toksikozat gravidare
-
Aborti
-
Shtatzënia jashtë mitre
-
Gjakderdhjet gjatë shtatzënisë dhe lindje
-
Çrregullimet dhe komplikimet gjatë shtatzënisë dhe lindjes që i shkakton fetusi
-
Gravidanca e shumëfishtë dhe anomalitë në zhvillimin e fetusit
-
Anomalitë e kontrakcionit të mitrës dhe anomalitë e pelvikut
-
Operacionet obstetrike
c) Udhëzime didaktike për kapitullin
Rekomandohet që mësuesi të:
-
Prezantojë me glajdë ligjëratën
-
Angazhojë nxënësit në grupe të vogla punuese
-
Organizojë luajtjen e roleve
d) Kushtet për realizimin e kapitulli
-
Puna në grupe të vogla me prezantim të rasteve
-
Prezantimi interaktiv me sllajde
Kapitulli i 6 :Anomalitë më të shpeshta të organeve gjenitale te femrës 10 orë
a) Qëllimet e kapitullit
Në përfundim të kapitullit nxënësi duhet të:
-
Dallojë anomalitë e mundshme gjatë zhvillimit të organeve të brendshme dhe te jashtme gjenitale
-
Të përshkruajë tumoret e organeve gjenitale
b) Temat e kapitullit
-
Anomalitë në zhvillimin e organeve gjenitale të femrës
-
Anamneza dhe ekzaminimi gjinekologjik
-
Pozicioni i organeve gjenitale të femrës
-
Traumat dhe sëmurjet e organeve të brendshme gjenitale
-
Steriliteti dhe kontracepsioni
-
Tumoret
c) Udhëzime didaktike për kapitullin
Rekomandohet që mësuesi të:
-
Prezantojë me slajde ligjëratën
-
Angazhojë nxënësit në grupe të vogla punuese
-
Organizojë luajtjen e roleve
d) Kushtet për realizimin e kapitulli
-
Puna në grupe të vogla me prezantim të rasteve
-
Prezantimi interaktiv me sllajde
Programi i lëndës
“Etika në shëndetësi”
Lami: Shëndetësi
Profili: Infermier i Përgjithshëm
Klasa : 12
I. Qëllimi i lëndës
Në përfundim të lëndës së zhvilluar në klasën e XII-të, nxënësi duhet të :
-
Njihet me parimet themelore etike
-
Aftësohet për zbatimin praktik në përditshmërinë e jetës dhe punës
-
Zhvillojë shkathtësitë e sjelljes së ndershme dhe të përgjegjshme ndaj
-
pacientit, punëtorëve tjerë shëndetësorë dhe bashkësisë
-
Përshkruajë dallimet etike, morale, religjioze në lidhje me riprodhimin, kontra-
cepcionin dhe kontrollin e lindjeve
II. Fondi i orëve
35 x 1 orë në javë / 35 orë
III. Programi i hollësishëm i lëndës
Kapitulli 1: Parimet dhe teoritë e etikës 9 orë
a) Qëllimet e kapitullit :
Në përfundim të kapitullit nxënësi duhet të :
-
Shpjegojë 4 parimet themelore të etikës mjekësore dhe teoritë etike
-
Përshkruajë njohurit për pëlqimin e informuar duke përfshirë edhe vlerësimin
-
e aftësisë së pacientit për të gjykuar dhe marrë vendim të pavarur
-
Kuptojë rëndësinë e konfidencialitetit dhe rastet kur justifikohet thyerja e tij
-
Përshkruajë faktorët vlerësues të kompetencës për vendimmarrje të pacientit jokompetent
-
Përshkruajë kriteret për zbulim dhe justifikimet për mbajtjen e informatave
-
Përshkruajë kriteret dhe mundësitë e ndërprerjes së raportit mjek pacient
b) Temat e kapitullit :
-
Konfidenca, zbulimi i sekretit mjekësorë
-
Veçoritë e raportit punëtorë shëndetësorë-pacient
-
Fillimi dhe ndërprerja e raportit punëtorë shëndetësorë-pacient
-
Pacienti dhe regjistrat mjekësorë
-
Pëlqimi i informuar i pacientit apo familjes së tij
c) Udhëzime didaktike për kapitullin:
Rekomandohet që mësimdhënësi të:
-
Shpjegojë përmbajtjen e lëndës dhe rëndësinë e saj
-
Ilustrojë ligjëratat me shembuj konkret
-
Angazhojë nxënësit në grupe të vogla punuese
-
Zbatojë metodat bashkëkohore të ligjërimit
d) Kushtet për realizimin e kapitullit
-
Mjetet mësimore (vizatime, fotografi)
-
Mjetet bashkëkohore të teknologjisë informative (CD-programe)
Kapitulli 2: Problemet etike të përditshme 26 orë
a) Qëllimet e kapitullit :
Në përfundim të kapitullit nxënësi duhet të :
-
Shpjegojë dallimet etike, morale dhe religjioze në lidhje me çështjet si: teknologjia
-
riprodhuese, aborti, përcaktimi i gjinisë, kontracepcioni dhe kontrollimi i lindjeve
-
Përshkruajë problemet etike të lidhura me pacientë pediatrik dhe prindësi
-
Përshkruajë implikimet e mundshme të tejkalimit të raportit dhe mardhëniet profes-
ionale me pacient të gjinisë tjetër,pacient paliativ dhe kolegë
b) Temat e kapitullit :
-
Vendimi për riprodhim
-
Probleme të ndryshme etike
-
Rreziqet mjekësore për punëtorin shëndetësorë dhe pacientin
-
Trajtimet alternative
-
Certifikimi i paaftësisë së pacientit
-
Përgjegjësia profesionale
-
Pacienti pediatrin
-
Raporti seksual ndërmjet pacientit dhe punëtorit shëndetësorë
-
Kujdesi paliativ
-
Etika e praktikës
-
Punëtori shëndetësorë dhe shoqëria
-
Raporti me punëtorët tjerë shëndetësorë
-
Hulumtimet
-
Testimet gjenetike dhe etika
c) Udhëzime didaktike për kapitullin:
Rekomandohet që mësimdhënësi të:
-
Shpjegojë përmbajtjen e lëndës dhe rëndësinë e saj
-
Ilustrojë ligjëratat me shembuj konkret
-
Angazhojë nxënësit në grupe të vogla punuese
-
Zbatojë metodat bashkëkohore të ligjërimit
d) Kushtet për realizimin e kapitullit
-
Mjetet mësimore (vizatime, fotografi)
-
Mjetet bashkëkohore të teknologjisë informative (CD-programe)
Programi i lëndës
“Neuropsikiatri me kujdes”
Lëmi: Shëndetësi
Profili: Infermier i Përgjithshëm
Klasa: 12
I. Qëllimet e lëndës
Në përfundim të lëndës së zhvilluar në klasën e 12-të nxënësi duhet të:
-
Përshkruajë zhvillimin dhe ndërtimin e sistemit nervor
-
Dallojë reflekset klinike dhe tonusin muskulor
-
Përshkruajë sëmurjet inflamatore të SNQ dhe shkaqet e tyre
-
Përshkruajë simptomat e sëmurjeve vaskulare të SNQ
-
Dallojë sëmurjet neuromuskulore të lindura dhe të fituara
-
Dallojë shenjat e retardimeve psikomotore si dhe simptomat klinike dhe faktorët etiopatogjenetik të epilepsisë
-
Dallojë manifestimet klinike të psikozave dhe neurozave
-
Përshkruajë karakteristikat e sëmurjeve të vartësisë dhe llojet e tyre
-
Dallojë çrregullimet e shëndetit mental dhe masat preventive ndaj këtyre çrregullimeve
II. Fondi i orëve të lëndës
32 javë x 1 orë/javë = 32 orë
III. Programi i hollësishëm i lëndës
Kapitulli i 1: Zhvillimi, ndërtimi dhe ndarja e sistemit nervor 3 orë
a) Qëllimet e kapitullit
Në përfundim të kapitullit nxënësi duhet të:
-
Përshkruajë zhvillimin dhe ndërtimin e sistemit nervor
-
Të dallojë ndarjen e sistemit nervor
-
Të përshkruajë mbështjellat e strukturave nervore, enët e gjakut dhe lëngun truroshpinor (LCS)
b) Temat e kapitullit
-
Zhvillimi dhe ndërtimi i sistemit nervor
-
Ndarja e sistemit nervor në sistemin nervor qendror dhe periferik
-
Sistemi nervor periferik – vaskularizimi dhe LCS
-
Planifikimi, programimi i punës edukative-shëndetësore dhe personaliteti i punëtorit edukativ-shëndetësor
c) Udhëzime didaktike për kapitullin
Rekomandohet që mësuesi të:
-
Shpjegojë përmbajtjen e lëndës dhe rëndësinë e saj
-
Ilustrojë ligjëratat me shembuj konkret
-
Angazhojë nxënësit në grupe të vogla punuese
-
Zbatojë metodat bashkëkohore të luajtjes së roleve
-
Përdorë të mësuarit e bazuar në problem
d) Kushtet për realizimin e kapitulli
-
Gjatë mësimit duhet shfrytëzuar mjetet mësimore ( vizatime,fotografi ) dhe metodat bashkëkohore të teknologjisë informative(TI)(CD-programe,filma,ushtrime vizuale,grafoskop etj).
Kapitulli i 2: Neurologjia e përgjithshme 3 orë
a) Qëllimet e kapitullit
Në përfundim të kapitullit nxënësi duhet të:
-
Përshkruajë çrregullimet motorike
-
Demonstrojë provokimin e reflekseve klinike
-
Përshkruajë çrregullimet e tonusit muskulor
b) Temat e kapitullit
-
Sistemi motorik
-
Sensibiliteti
-
Reflekset klinike dhe tonusi muskulor
c) Udhëzime didaktike për kapitullin
Rekomandohet që mësuesi të:
-
Ilustrojë ligjëratat me shembuj dhe ushtrime konkrete
-
Angazhojë nxënësit në grupe të vogla punuese
-
Organizojë në luajtjen e roleve
-
Përpilojë pyetësor me zgjidhje të shumëfishta (PZSH) në fillim dhe
d) Kushtet për realizimin e kapitulli
-
Gjatë mësimit duhet shfrytëzuar mjetet mësimore ( vizatime,fotografi ) dhe metodat bashkëkohore të teknologjisë informative(TI)
Kapitulli i 3: Neurologjia speciale 4 orë
a) Qëllimet e kapitullit
Në përfundim të kapitullit nxënësi duhet të:
-
Përshkruajë sëmurjet inflamatore të sistemit nervor qendror dhe shkaqet e tyre
-
Dallojë manifestimet klinike të këtyre sëmurjeve
-
Njohë mënyrat e përkujdesjes ndaj këtyre të sëmurëve
b) Temat e kapitullit
-
Encefaliti
-
Abscesi i trurit
-
Paraliza cerebrale
-
Encefalomieliti
c) Udhëzime didaktike për kapitullin
Rekomandohet që mësuesi të:
-
Gjatë mësimit duhet shfrytëzuar mjetet mësimore ( vizatime,fotografi )dhe metodat bashkëkohore të teknologjisë informative(TI)(CD-programe, filma,ushtrime vizuale, grafoskop etj.
d) Kushtet për realizimin e kapitulli
-
Prezantimi interaktiv me slajde
-
Puna në grupe të vogla me diskutim të problemeve
Kapitulli i 4: Sëmurjet vaskulare të sistemit nervor qendror 3 orë
a) Qëllimet e kapitullit
Në përfundim të kapitullit nxënësi duhet të:
-
Përshkruajë çrregullimet e vaskularizimit të sistemit nervor qendror
-
Dallojë simptomat klinike të arterosklerozës, iskemisë dhe infarktit të trurit
-
Përshkruajë metodat e përkujdesjes ndaj këtyre të sëmurëve
b) Temat e kapitullit
-
Arterioskleroza e enëve të gjakut në tru
-
Iskemia kalimtare dhe infarkti i trurit
-
Gjakderdhjet intrakraniale
c) Udhëzime didaktike për kapitullin
Rekomandohet që mësuesi:
-
Gjatë mësimit duhet shfrytëzuar mjetet mësimore ( vizatime,fotografi ) dhe metoda bashkëkohore të teknologjisë informative(TI) (CD-programe,filma,ushtrime vizuale, grafoskop etj).
d) Kushtet për realizimin e kapitulli
-
Puna në grupe të vogla me prezantim të rasteve
-
Prezantimi interaktiv me sllajde
Kapitulli i 5: Sëmurjet neuromuskulore të lindura dhe të fituara 3 orë
a) Qëllimet e kapitullit
Në përfundim të kapitullit nxënësi duhet të:
-
Dallojë sëmurjet neuromuskulore të lindura dhe të fituara
-
Dallojë manifestimet klinike të këtyre sëmurjeve
-
Dallojë mënyrat e përkujdesjes ndaj këtyre të sëmurëve
b) Temat e kapitullit
-
Distrofia neuromuskulore
-
Miastenia gravis
-
Poliomioziti
c) Udhëzime didaktike për kapitullin
Rekomandohet që mësuesi të:
-
Prezantojë me glajdë ligjëratën
-
Angazhojë nxënësit në grupe të vogla punuese
-
Organizojë luajtjen e roleve
d) Kushtet për realizimin e kapitulli
-
Puna në grupe të vogla me prezantim të rasteve
-
Prezantimi interaktiv me sllajde
Kapitulli i 6: Retardimi psikomotor dhe epilepsia 5 orë
a) Qëllimet e kapitullit
Në përfundim të kapitullit nxënësi duhet të:
-
Dallojë shkaqet e retardimit psikomotor
-
Përshkruajë simptomat klinike dhe përkujdesjen ndaj këtyre të sëmurëve
b) Temat e kapitullit
-
Retardimi psikomotor
-
Idioti dhe kretinizmi
-
Çrregullimet kromozomale (Daun)
-
Epilepsia dhe konvulsionet
-
Gjendjet komatoze
c) Udhëzime didaktike për kapitullin
Rekomandohet që mësuesi të:
-
Shpjegojë përmbajtjen e kapitullit dhe rëndësinë e tij
-
Ilustrojë ligjëratat me shembuj konkret
-
Organizojë orën në grupe të vogla punuese
-
Organizojë nxënësit në luajtjen e roleve
d) Kushtet për realizimin e kapitulli
-
Puna në grupe të vogla me prezantim të rasteve
-
Prezantimi interaktiv me sllajde
Kapitulli i 7: Funksionet psikike dhe çrregullimet e tyre 3 orë
a) Qëllimet e kapitullit
Në përfundim të kapitullit nxënësi duhet të:
-
Përshkruajë funksionet normale psikike dhe çrregullimet e këtyre funksioneve
-
Tregojë përkujdesjen ndaj të sëmurëve me çrregullime psikike
b) Temat e kapitullit
-
Çrregullimet e të vërejturit (iluzionet, halucinacionet)
-
Vëmendja dhe çrregullimet e saj
-
Memoria dhe çrregullimet e saj
-
Çrregullimet e inteligjencës
-
Çrregullimet e ndjenjave dhe vetëdijes
c) Udhëzime didaktike për kapitullin
Rekomandohet që mësuesi të:
-
Shpjegojë përmbajtjen e kapitullit dhe rëndësinë e tij
-
Ilustrojë ligjëratat me shembuj konkret
-
Organizojë orën në grupe të vogla punuese
-
Organizojë nxënësit në luajtjen e roleve
d) Kushtet për realizimin e kapitulli
-
Puna në grupe të vogla me prezantim të rasteve
-
Prezantimi interaktiv me sllajde
Kapitulli i 8: Sëmurjet mentale 3 orë
a) Qëllimet e kapitullit
Në përfundim të kapitullit nxënësi duhet të:
-
Përshkruaj klasifikimin e neurozave
-
Dallojë manifestimet klinike të psikozave
b) Temat e kapitullit
-
Neurozat
-
Anksiozat
-
Histeria
-
Sëmurjet psikosomatike
-
Çrregullimet e personalitetit
c) Udhëzime didaktike për kapitullin
Rekomandohet që mësuesi të:
-
Shpjegojë përmbajtjen e kapitullit dhe rëndësinë e tij
-
Ilustrojë ligjëratat me shembuj konkret
-
Organizojë orën në grupe të vogla punuese
-
Organizojë nxënësit në luajtjen e roleve
d) Kushtet për realizimin e kapitulli
-
Puna në grupe të vogla me prezantim të rasteve
-
Prezantimi interaktiv me sllajde
Kapitulli i 9: Psikozat 3 orë
a) Qëllimet e kapitullit
Në përfundim të kapitullit nxënësi duhet të:
-
Përshkruajë llojet e psikozave dhe ndarjen e tyre
b) Temat e kapitullit
-
Psikozat (skizofrenia, paranoja, mania)
-
Sëmurjet e vartësisë (alkoolizmi,dhe narkomania)
c) Udhëzime didaktike për kapitullin
Rekomandohet që mësuesi të:
-
Shpjegojë përmbajtjen e kapitullit dhe rëndësinë e tij
-
Ilustrojë ligjëratat me shembuj konkret
-
Organizojë orën në grupe të vogla punuese
-
Organizojë nxënësit në luajtjen e roleve
d) Kushtet për realizimin e kapitulli
-
Puna në grupe të vogla me prezantim të rasteve
-
Prezantimi interaktiv me sllajde
Kapitulli i 10: Higjiena mentale 2 orë
a) Qëllimet e kapitullit
Në përfundim të kapitullit nxënësi duhet të:
-
Dallojë çrregullimet e shëndetit mental dhe masat preventive të këtyre çrregullimeve
b) Temat e kapitullit
-
Higjiena mentale (në industri dhe gjeriatri)
-
Sëmurjet e vartësisë (alkoolizmi dhe narkomania)
c) Udhëzime didaktike për kapitullin
Rekomandohet që mësuesi të:
-
Shpjegojë përmbajtjen e kapitullit dhe rëndësinë e tij
-
Ilustrojë ligjëratat me shembuj konkret
-
Organizojë orën në grupe të vogla punuese
-
Organizojë nxënësit në luajtjen e roleve
d) Kushtet për realizimin e kapitulli
-
Puna në grupe të vogla me prezantim të rasteve
-
Prezantimi interaktiv me sllajde
Klasa 12
Përshkruesit e moduleve të praktikave profesionale
Do'stlaringiz bilan baham: |
