Педагогика олий билимгоҳи «Дефектология» ихтисослиги талабалари учун уқув қўлланма

(п
—
м );
2) бурун товуш лари гуруҳи ўртасида товуш лар дифф ерен- 
циацияси 
(м, и, н );

---

3) портловчи товуш лар гуруҳида товуш лар дифференциа- 
цияси 
(к
—
х );
4) ун л и товуш лар дифференциацияси 
( а, у, о , у ) ;
5) портловчи ва қориш иқ 
товуш лар 
дифференциацияси 
(т—с ).
Бу м аш қлар ж араён ида бошқа товуш ларни ўзлаш тириш
учун асос яратилади.
Ш ундан сўнг артикуляцион ж иҳатдан тал аф ф уз қилиш қи- 
йин бўлган товуш лар устида иш олиб борилади. Бу ж аран гли , 
шовқинли ундош лар, қориш иқ ва 
р
товушидйр. Бу даврда иш- 
нинг м уваф ф ақиятли олиб борилишида фонематик эшитувни 
етарли ривож лантирилганлиги, товуш лар анализ м алакаси бир- 
мунча ш аклланганлиги асосий роль ўйнайди. Бу вақтга келиб 
б олалар товуш ларни яхши аж р ата оладилар. У ларда нутқ ак- 
тивлиги, товуш лар 
анализ малакаси 
сезиларли 
д а р а ж а д а
ошади.
Б ол ал ар 
Р, III, Ж
товушларини аниқ, яхши талаф ф уз қи- 
лиш да, уларни ф арқлаш да қийналадилар.
Б у д аврда ҳам товуш лар дифференциацияси устида иш- 
лаш га махсус вақт аж ратилади. Бу вақтда 
с
—
з, ш
—
ж, ц
—
ч,
ч—т
товуш лар дифференцияси устида иш олиб борилади. Jloro- 
пед болаларнинг товушларни бир-биридан хатосиз аж ратиш га 
ўрганганликларига ишонч ҳосил қилгач, товушларнинг бўғин 
ва сўздаги ўринларини 
аниқлаш га қаратилган 
м аш қларга 
ўтади.
Товуш ларнинг тўғри талафф узи, фонематик эшитувни ри- 
вож лантириш , товуш лар анализи м алакасини ш акллантириш
устида олиб борилган ишлар дизартрик болаларнинг ёзувни, 
ўзла-штиришлари учун асос бўлади.