Pedagogika nazariyasi

7. 
Har bir fikr (chap ustundagi) qarshisiga shu fikrga tegishli bo‘!gan
o'qitish turi va nazariyalarini (o ‘ng ustunda) ko‘rsating.
M urakkablikning yuqori darajasida,
tez sur’atda o ‘qitish
R ivojiantiriuvchi o ‘qitish
Teskari aloqa, o ‘z in i- o ‘z i
tekshirishni ta ’m inlash
D asturlashtirilgan o'q itish
B ilim iar yck i harakat usullari bilan
tanishish m uarnm oli vaziyatni hal
etish jarayonida am alga oshiriladi
M u a m m o li o'q itish
Faoliyatni y o ‘naltiruvchi asosiga
tayanuvchi o ‘quv m aterialni
o'zlashtirish
A qliy faoliyatning b osq ich m a-
b osq ich shakllanishi
Barcha o ‘quv m ash g‘ulotlarini
o'q itish m aqsadlarining
kafolatlangan yutuqlarga
y o ‘naltirish
O 'qitish texn ologiyasi
O ‘zini-o‘zi tekshirish
Murakkablikning yuqori darajasida, 
tez sur’atda o'qitish
Rivojlantiruvchi 
0
‘qitish
Teskari aloqa, o‘zini-o‘zi 
tekshirishni ta ’minlash
Dasturlashtirilgan o ‘qitish
62

---

Bilimlar yoki harakat usullari bilan 
tanishish, muam m oli vaziyatni hal 
etish jarayonida amalga oshiriladi
Muammoli o ‘qitish
l aoliyatni yo‘naltiruvchi asosiga 
tayanuvchi o ‘quv materialini 
o'zlashtirish
Aqliy faoliyatning bosqichm a- 
bosqich shakllanishi
Barcha o ‘quv mashg‘ulotlarini 
o'qitish maqsadlarining 
kafolatlangan yutuqlarga 
yo‘naltirish
0 ‘qitish texnologiyasi
8. 
Chap tomonda kichik yoshdagi o ‘quvchilarning bilish faoliyatidagi
faollikni, o ‘ng tomonda kommunikativ faoliyatga intiiishini namoyon etish
ko‘rsatkichIarini ko'rsating.
— H ayotda m uloqotning m uhim ligini anglash.
— Bilimlar, ko‘nikm a va m alakalami egallash muhimligini tushunish.
— Bilimga intilishning mavjudligi.
— Shaxslararo o‘zaro munosabat jarayoniga yuqori qiziqishning mavjudligi.
— Bilim olishda faollikni nam oyon etish, o ‘z qobiliyatlari daraja- 
sida to ‘liq shug‘ullanishga intilish.
— M uloqot jarayonida sheriklariga m ustaqilligi, ko‘ngiIchanligi, sez- 
girligi, qayg'urishini nam oyon etish.
— 0 ‘zida m uloqotdagi chek langan lik, ishonchsizlikni yengishga 
intilish.
— 0 ‘ziga va o ‘rtoqlariga nisbatan talabchanligini, ularga bilim olish­
da yordam berishga tayyorligini nam oyon etish.
— M uloqot b o ‘yicha sheriklarining tanbehlari, fikrlari m aslahat- 
larini to ‘g ‘ri baholashga intilish.
— 0 ‘quv jarayonida tartib -in lizo m in in g buzulishlariga salbiy m u ­
nosabat.