Pedagogika nazariyasi

0 ‘zin i-o‘zi tekshirish.
1. D. B runer (A Q SH ). Bilish psixologiyasi.
2. S. Frene (F ransiya). Bolani aqliy tarbiyalash.
3. T. Xeysen (Shvetsiya). 2000-yilda t a ’lim.
4. E. S touns (Angliya). Psixopedagogika.
M ETODOLOGIYA VA 0 ‘Q ITISH N IN G
ZAMONAVIY USULLARI
1. 
Chap ustunda falsafiy holatlarni, o ‘ng ustunda esa asosiy za-
monaviy psixologik-pedagogik yondoshuvlarni ko‘rsating.
Rivojlantiruvchi o ‘qitish. Inson va jam iyatnin g, inson va tab iatn in g
ajralmas birligi. Aqliy faoliyatning bosqichm a-bosqich shakllantirishi. 
0 ‘qitish texnologiyasi. R eproduktiv va ijodiy bilish faoliyati. 0 ‘qitishdagi 
m uam m oli va dasturlashtirgan yondoshuvlar. Jam oat ongi va indivi­
dual ongning o ‘zaro b o g ‘liqligi. V oqealar borliqdagi p re d m e tla m in g
rivoji um um iy aloqasi, o ‘zaro bog‘liqligi. Ayrim va o'ziga xos fikr- 
lardan um um iyga, hissiyotdan aql-idrokka, m avhum dan an iq fikrlarga 
qaram a-q arsh i o ‘zgarish. Shaxsning m ustaqil bilim olishi va o ‘zin i 
ro ‘yobga chiqarishi (k o ‘rsatishi). S haxsning rivojida faoliyatnin g va 
m uloqotning yetakchi roli.
0 ‘zin i-o‘zi tekshirish
In son va jam iyatning, in son va
tabiatning ajralmas birligi
Rivojlantiruvchi o ‘qitish
Jam oat va individual on g n in g
m unosabati
V oqealar borliqdagi,
p red m etlam in g rivoji-u m u m iy
aloqasi, o ‘zaro b o g ‘liqligi
A qliy faoliyatning b osq ich m a -
b osqich shakllantirishi
0 ‘qitish tcznologiyasi
A yrim va o ‘ziga x o s fikrlardan
iim u m iyga-h issiyotd an aq l-id rok k a-
m avhum dan aniq fikrlarga qaram a-
qarshi o ‘zgarish
M u am m oli va program alashtirilgan
yondoshuvlar
M ustaqil bilim oshirish va (Vzini