Pedagogika nazariyasi

2. «Chuqur ta’lim berish uchun har doim quyidagilarni bajarish kerak:
1. Predm etni ch u q u r bilish;
2. Uni q o ‘llash m ahorati.
3. T a ’lim to ‘laligi, mustahkamligi bilan ajralib turishi kerak. T akror- 
lash esdan chiqarganlarini tiklash uchun emas, balki xotiradan chiqarib 
qo‘yishning oldini olish uchun ham kerak. Bilim va g‘oyalar poydevori 
o'quvchi qalbida qanchalik m ustahkam bo ‘lsa ana shu poydevorga ke- 
yinchalik shunchalik ko‘p va m ustahkam bilimlarni ko‘tarish m um kin.
31. Ta’lim va tarbiyaning mazmuni — bu tabiat, jamiyat, inson
haqida sistemali bilim, ko‘nikma va malakalarni egallash orqali o ‘quvchi
shaxsining rivojlanishini ta ’minlaydi.
C hapda t a ’lim -tarbiyaning tanlash chegarasini, o ‘ngda t a ’lim -ta r- 
biyaning m azm unini k o ‘rsating.
— Asoslar sistem asi, tasavvurlar, tu sh u n ch alar, tabiatning, jam iy at- 
ning, g ‘oyalarning rivojlanishi qonu nlari. D em okratik jam iy atning in - 
sonparvarlik talablariga javob berish.
— Shaxs sifatida shakllanish m asalalarini aks ettirish. Sistemali bilim
va ko'nikm aiar turli xi! am aliy faoliyatning asosiy tajribasi hisoblanadi.
— Tajribaning ijodiy faoliyat bilan am alga oshirish. Hozirgi za m o n
ilm ning rivojlanish talabiga m os tushishi.
32. Chapda boshJang‘ich ta ’Iimning xususiyatlarini, uning asosini
xarakterlaydigan ko‘rsatkichini, o ‘agda davlat ta ’lim standartining xu-
susiyatini xarakterlovchi ko‘rsatkichlarini ko‘rsating.
1. S tandart bu t a ’Iim ning sifatli shaklidir. B oshlang‘ich t a ’Iim ning 
turli xil k o ‘rinishlari: 6 va 7 yoshdan t a ’lim, boshlang'ich b o ‘lim girn- 
naziya, litsey, xususiy boshlang‘ich m aktab, chet tillariga y o ‘naltirilgan 
m aktab, bog‘cha-m aktab.
2. B oshlang‘ich m aktab o'quvchisi quyidagi y o ‘nalishdagi bilim , 
ko‘nikm a va m alakalarini egallashlari shart: til, m atem atika, tab iat- 
shunoslik, ins on, jam iyat.
0 ‘quv rejasining o ‘zgaruvchanligi, o ‘quv q o ‘llanm alari, dastur, t u r ­
li xil o 'q u v kitoblari, shakl, usul, t a ’lim vositalari.
55

---

3. T a ’lim m azm uniga yangi o ‘quv qoida-qonunlarini kiritish: m u- 
loqot qilish m adaniyati, estetika va h. k.
4. Ijodiy rivojlanish akadem ik bilim , k o ‘nikm a va m alakalarini 
egallash orqali am alga oshiriladi. Davlat t a ’lim stand artid a um um iy 
o ‘quv rejasi va ta ’lim m azm uni o ‘zaro m os keladi.