Педагогика и воспитание и. П. Подласый педагогика 2-е издание, исправленное и дополненное в трех книгах

Школа самоопределения А. Тубелъского 
A.M. Тубельский, директор московской СШ № 734, уже мно­
го лет проводит планомерную перестройку учебно-воспита-.] 
тельного процесса на демократических основах, направляя его 
в русло свободной организации. Школа отличается простран- | 
ственной организацией воспитательной среды в отличие от 
обычной, где существует линейная, строго регламентированная 
учебно-воспитательная среда. Созданы и развиваются разно- | 
образные, не стесненные программами образовательные про­
странства: учебное, игровое, художественного творчества, 
правовое, трудовое, социальной практики. Каждому ребенку 
предоставляется возможность заниматься любимым делом 
столько, сколько ему хочется, искать себя в разнообразных ви­
дах деятельности. Потому школа и называется школой самооп-
 \ 
ределения. В последнее время эта система дополнена элемента- ] 
ми парк-технологии. 
Принципы организации учебного процесса вполне соответ- | 
ствуют идеям свободного воспитания: 
• Свобода выбора учеником учителя, тем, способов работы,
 \ 
темпа усвоения учебного материала. 
• Постановка личных целей и задач. 
• Участие в разработке коллективной и индивидуальной учеб­
ной программы. 
• Опора на личный опыт, знания, умения, интересы и спо-
 \ 
собности. 
• Мотивация личностного отношения ко всему, что проис­
ходит. 
• Активная собственная деятельность ученика. 
• Организация кооперации и взаимооценивания. 
• Диагностика процесса и достижений. 
Дидактический и воспитательный процессы строятся не­
обычно. Учебный год завершается творческими экзаменами, на l 
которых проводится защита самостоятельной работы, выполняв­
шейся на протяжении года. Особенностями учебных занятий — i 
как предметных, так и межпредметных и метапредметных — 
268 
является их версионный характер, когда содержание темы изла­
гается в виде нескольких равноправных гипотез, различных спо­
собов работы, предложенных учителями и самими учениками. 
При этом совсем не обязательно получение правильного решения 
или ответа. Незавершенность содержания подталкивает детей 
к самостоятельному поиску ответов, способствует становлению 
индивидуальной картины мира. 
Основной организационной формой учебно-воспитательного 
процесса являются погружения, т. е. на протяжении несколь­
ких дней изучается лишь один предмет. Объем, виды работ, кри­
терии усвоения, формы отчетности вырабатываются самими 
детьми вместе с учителем. Практикуются следующие виды по­
гружений: 
• проектные (осуществление конкретного проекта); 
• заключительные (подведение итогов по теме); 
• тематические (погружение в тему); 
• предметные и межпредметные; 
• выездные погружения (например, «Экология Костромской 
тайги»); 
• социально-трудовые. 
Главное внимание уделяется утверждению демократиче­
ского образа жизни, при котором свобода поведения каждого 
ограничивается лишь свободой поведения других. Правила 
совместного общежития устанавливаются по взаимному согла­
шению, а толерантность отношений становится нормой поведе­
ния. Важным моментом здесь является открытость принятия 
решений, реальная возможность каждого члена коллектива 
влиять на их характер. Единственным ограничением является 
воля других людей, если она согласуется с законами страны. 
Это действительно новые и необычные для нашей системы фор­
мы отношений. 
Естественно, утверждение таких норм требует иного стиля 
педагогических отношений. Вместо предметных объединений 
в школе Тубельского сложилась альтернативная структура кол­
лектива — команды учителей, ведущих вместе с учениками об­
щие поиски в определенных направлениях. Действуют шесть 
команд, ведущих поиски условий для эффективного формиро­
вания индивидуальности. Это команды проживания культурно-
исторических эпох, свободного образовательного пространства, 
проектного воспитания, парка открытых студий, исследования 
прошлого, индивидуальных образовательных планов. Если 
учитель не принимает концептуальных основ новой воспита­
тельной стратегии, он не может работать в команде. 
269 

---