“Педагогика” фанини ўқитиш бўйича ўқув-услубий мажмуа

IV. Талабалар учун топшириқ:
Педагоглик касбининг ижтимоий аҳамияти, Шарқ ва Ғарб мутафаккирларининг педагоглик касби ва педагог шахси тўғрисидаги қарашларини ёритинг.
“Ижодий иш” методи асосида ташкил этилувчи мазкур жараёнда талабалар педагоглик касбининг ижтимоий аҳамиятини тушуна олишлари ҳамда Шарқ ваҒарб мутафаккирларининг педагоглик касби, педагог шахси тўғрисидаги қарашларидан хабардорликларини аннотация, схема, жадвал ёки диаграмма кўринишида ифодалай олишлари лозим.


V. Талабалар учун топшириқ:
Педагогга хос маънавий-ахлоқий сифатларни ўзида акс эттирувчи “Замонавий педагог портрети”ни яратинг.
Бу ўринда талабалар “Кластер” методидан фойдаланган ҳолда “Замонавий педагог портрети”ни яратадилар.


VI. Мавзуга оид тест саволлари:
1. Амалдаги Ўзбекистон Республикасининг “Таълим тўғрисида”ги Қонуни ҳамда “Кадрлар тайёрлаш Миллий дастури” қачон қабул қилинган?
A) 1992 йил, июл; B) 1997 йил, август; C) 1991 йил, август; D) 2000 йил, июл.

2. Ўзбекистон Республикасининг таълим соҳасидаги давлат сиёсатининг асосий тамойиллари қайсилар?

A) таълим ва тарбиянинг инсонпарвар, демократик характерда эканлиги, таълимнинг узлуксизлиги ва изчиллиги, таълим тизимининг дунёвий характерда эканлиги;
B) умумий ўрта, шунингдек, ўрта махсус, касб-ҳунар таълимининг мажбурийлиги, ўрта махсус, касб-ҳунар таълимининг йўналиши, академик лицейда ёки касб-ҳунар коллежида ўқишни танлашнинг ихтиёрийлиги, давлат таълим стандартлари доирасида таълим олишнинг ҳамма учун очиқлиги;
C) таълим дастурларини танлашга ягона ва табақалаштирилган ёндашув, билимли бўлишни ва истеъдодни рағбатлантириш, таълим тизимида давлат ва жамоат бошқарувини уйғунлаштириш;
D) барча жавоблар тўғри.

4. Қайси тамойил Ўзбекистон Республикасида таълим тараққиёти илмий асосларга эга бўлиб, илм-фан, техника, технология ҳамда маданиятнинг юксала бориши билан чамбарчас ҳолда ривожланиб боришини кўзда тутади?

A) таълимнинг узлуксизлиги ва изчиллиги;
B) давлат стандартлари доирасида таълим олишнинг ҳамма учун очиқлиги;
C) таълим тизимининг дунёвий характерга эканлиги;
D) билимли бўлиш ва истеъдодни рағбатлантириш.

5. Таълим муассасаси нима?

A) қонун ҳужжатларига мувофиқ ишлаб чиқилган устав асосида фаолият кўрсатадиган юридик шахс;
B) пулли таълим хизматларини кўрсатиш орқали молиявий имкониятларини кенгайтириш ҳуқуқига эга юридик шахс;
C) ривожланган хорижий мамламатларнинг таълим муассасалари билан ҳамкорликни йўлга қўйиш ҳуқуқига эга юридик шахс;
D) таълим соҳасидаги ислоҳотларни ташкил этишга масъул юридик шахс.


6. Таълим муассасаси педагогик тизимининг аксиологик асосини ташкил этувчи назарий концепция асосини бир-бирига боғлиқ қандай тизимлар ташкил этади?
A) таълимий, тарбиявий, ривожлантирувчи;
B) тарбиявий, дидактик, ижтимоий-ғоявий;
C) тарбиявий, дидактик, мулоқот;
D) ижтимоий-ғоявий, аксиологик, дидактик.

7. ЎзРда амалга ошириладиган таълим турларини кўрсатинг.

A) умумий ўрта таълим, ўрта махсус, касб-ҳунар таълими, олий таълим, мактабдан ташқари таълим;
B) мактабгача таълим, умумий ўрта таълим, ўрта махсус, касб-ҳунар таълими, олий таълим, олий ўқув юртидан кейинги таълим, кадрлар малакасини ошириш ва уларни қайта тайёрлаш, мактабдан ташқари таълим;
C) мактабгача таълим, умумий ўрта таълим, ўрта махсус, касб-ҳунар таълими, олий таълим, сиртқи таълим, мактабдан ташқари таълим;
D) мактабгача таълим, умумий ўрта таълим, ўрта махсус, касб-ҳунар таълими, олий таълим, кадрлар малакасини ошириш ва уларни қайта тайёрлаш, мажбурий таълим, ҳамда мажбурий-ихтиёрий таълим.

8. ЎзРнинг “Кадрлар тайёрлаш Миллий дастури”нинг мақсади қайси вариантда тўғри кўрсатилган?

A) таълим соҳасини тубдан ислоҳ қилиш;
B) таълим соҳасини ўтмишдан қолган мафкуравий қарашлар ва сарқитлардан тўла халос этиш;
C) ривожланган демократик давлатлар даражасида, юксак маънавий ва ахлоқий талабларга жавоб берувчи юқори малакали кадрлар тайёрлаш Миллий тизимини яратиш;
D) барча жавоблар тўғри.

9. Кадрлар тайёрлаш миллий моделининг асосий таркибий қисмлари қайси вариантда тўғри берилган?

A) таълим жараёнининг иштирокчилари;
B) таълим хизматларини кўрсатувчилар;
C) таълим хизматларининг истеъмолчилари;
D) шахс, давлат ва жамият, узлуксиз таълим, фан, ишлаб чиқариш.