Pedagogika 016, 1-son Bosh muharrir

Леонова Л. А. Дошкольник и компьютер. – Москва: Росмэн, 2004. – С. 17. 

---

PEDAGOGIKA
2016, 1-son
 
 
42 
самостоятельная работа с подпрограммами под руководством педагога). 
Обязательна гимнастика для глаз; 3) физкультминутка; 4) дидактические 
игры: задания-игры на индивидуальных листах, конструирование, парные и 
групповые дидактические игры; 5) игра в релаксационной зоне. 
В работе с детьми старшего дошкольного возраста можно 
ориентироваться на следующую тематическую последовательность 
занятий:
1. Знакомство с компьютером - занятие-игра, на котором педагог 
рассказывает о компьютере и правилах работы с ним. 
2. Знакомство с компьютером - занятие-практикум, на котором дети 
учатся запускать программу, правильно нажимать клавиши на клавиатуре, 
пользоваться мышкой, соотносить свои действия с изменениями на экране. 
3. Знакомство с программой «Знакомимся с геометрией» - занятие - 
игра, на котором дошкольники запускают игру, знакомятся с директорией 
«Главное меню». 
4. Решение логических задач - серия из ряда занятий, на которых дети 
учатся самостоятельно решать задачи по всем разделам компьютерной 
программы, словесно обосновывать свои действия, самостоятельного 
управлять программой.
5. Контрольная работа - занятие-диагностика, на котором педагог 
проверяет, насколько дети умеют правильно решать учебные задачи, 
обобщать и обосновывать результаты деятельности. 
Таким образом, компьютерная игровая учебная программа 
«Знакомимся с геометрией» как средство математического развития детей 
приобретает большее значение в силу следующих функциональных 
возможностей:
­ направленность на формирование адекватной самооценки детей, 
опосредованной наличием перспективы развития и ее соотношением с 
реально существующим положением человека в микросоциуме;  
­ виртуальная реальность компьютерной среды, созданной для 
интерактивного логико-математического обучения дошкольников, не 
только задает педагогически обоснованную перспективу развития 
маленького пользователя, но и обеспечивает повышение его социального 
статуса в реальном социальном окружении; формирование представления 
о компьютерах как одном из средств знакомства с миром математики.  

---