Pedagogika 016, 1-son Bosh muharrir

PEDAGOGIKA
2016, 1-son
 
 
13 
kompyuter texnikasining jadal tatbiq etilishi bilan izohlanadi hamda u ta’lim 
shakllari, metodlari va vositalarini “yaxlit tashkil etuvchi” bо‘lish talabiga tо‘la 
javob bera oladi hamda yangi innovatsion va pedagogik texnologiyalarning 
shakllanishiga asos bо‘ladi. 
Pedagogik texnologiyalarni axborotlashtirish jarayonining eng yangi vosita 
va obyektlar bilan о‘zaro aloqador bо‘lishi bois texnik imkoniyatlari oshib 
bormoqda. Axborot texnologiyalari ta’lim mazmunini qayta shakllantirishga 
zamin yaratuvchi bir qator shartlarning bajarilishini talab etadi.
Pedagogik va xususiy-metodik bilimlar о‘rtasidagi о‘zaro integratsiyalashuv 
quyidagilarda kо‘zga tashlanadi: 
1. Pedagogik 
turkum 
fanlari 
hamda 
xususiy-metodik 
fanlar 
integratsiyasining didaktik sintezi va fanlararo aloqadorligi bо‘lajak о‘qituvchining 
kasbiy fazilatlarini shakllantirishning muhim omili bо‘lib xizmat qiladi. 
2. Pedagogik va xususiy-metodik bilimlarning integratsiyasi bо‘lajak 
о‘qituvchilar tomonidan kasbiy faoliyat jarayonida texnik vositalar, jumladan, 
axborot texnologiyalaridan foydalanish kо‘nikmalarining shakllanishiga yordam 
beradi.  
3. Xususiy-metodik bilimlardan ta’lim berish jarayonining tarkibiy qismlari 
sifatida foydalanish natijasida pedagogik, xususiy-metodik va texnologik 
bilimlarning о‘zaro integratsiyasi “vosita-mazmun” (pedagogik bilim – vosita, 
xususiy-metodik bilim esa – mazmun sifatida) mohiyatiga ega bо‘lgan 
munosabatni qaror toptiradi. 
4. Didaktik sintez va fanlararo aloqalar texnologik tizimlarni har 
tomonlama chuqur о‘rganish, psixopedagogik hodisalar mazmunini taqqoslash 
va ular borasida qaror qabul qilish imkonini beradi. 
Pedagogika kollejlari о‘quv rejasidan о‘rin olgan umumta’lim fanlari, 
pedagogik turkum fanlar (yosh fiziologiyasi va gigiyenasi, psixologiya, pedagogika, 
nutq madaniyati) hamda xususiy-metodik fanlar (ona tili о‘qitish metodikasi, 
tabiat bilan tanishtirish metodikasi, tasviriy san’at metodikasi, matematika 
о‘qitish metodikasi) integratsiyalashib, pedagogik amaliyot jarayonida о‘z 
tatbiqini topadi. 
Bо‘lajak о‘qituvchining kasbiy sifatlar darajasini zamonaviy ilmiy-pedagogik 
bilimlar negizida shakllangan psixopedagogik va maxsus tayyorgarligi belgilaydi. 
Pedagogika kolleji о‘quvchilarini kichik mutaxassis sifatida tayyorlashdan 
kо‘zlangan maqsad maktabgacha, boshlang‘ich ta’lim, maxsus maktab va 
maktab-internatlarda pedagogik faoliyat bilan shug‘ullanuvchi shaxslarning 
psixopedagogik tayyorgarligini ta’minlashdan iboratdir.

---