Pedagogika 016, 1-son Bosh muharrir

PEDAGOGIKA
2016, 1-son
 
 
14 
Bо‘lajak о‘qituvchilarni tayyorlashning yakuniy maqsadi pedagoglik 
faoliyati sohasida kasbiy mahorat, mutaxassislik va psixologik-pedagogik bilimlari 
tizimi hamda bо‘lajak о‘qituvchi shaxsini shakllantirishdan iboratdir. Yakuniy 
maqsad nafaqat bо‘lajak о‘qituvchining mavjud muammolarni hal etishga 
qodirligini qayd etadi, balki uni umuminsoniy taraqqiyot hamda pedagog 
kadrlarni tayyorlashning istiqbolli muammolarini hal etishga yо‘naltirishni 
anglatadi. 
Bо‘lajak о‘qituvchining kasbiy fazilatlarini shakllantirishning yakuniy 
maqsadi sifatida quyidagilarga e’tibor qaratiladi: 
- bо‘lajak о‘qituvchini kasbiy-pedagogik jihatdan tayyorlashda asosiy e’tibor 
о‘quv fani vositalari, pedagogik faoliyat mazmuni va о‘quvchining shaxsiy 
imkoniyatlari asosida shakllantirishga qaratiladi;
- kasbiy-pedagogik faoliyatning mazmuni, vazifalari, ushbu jarayonda hal 
etiluvchi muammolar va yuzaga kelish ehtimoli bо‘lgan qiyinchiliklar xususida 
yaxlit tasavvurga ega bо‘lgan holda shaxsiy faollikka erisha olishiga asoslanadi; 
- bо‘lajak о‘qituvchini psixopedagogik nuqtayi nazardan tayyorlash aniq 
maqsadga, ya’ni pedagogik va psixologik bilimlarning ta’lim muassasasida tashkil 
etiluvchi pedagogik faoliyatning о‘ziga xosligi bilan belgilanadigan tuzilmasi va 
mazmuniga yо‘naltirilgan; 
- bо‘lajak о‘qituvchining kasbiy-pedagogik faoliyatidan kutiladigan va 
erishish mumkin bо‘lgan natijalar о‘quvchi shaxsi, uning yо‘nalganligi (talablari, 
qiziqishi, qadriyatli yо‘nalishi, ishi, ongi, sabablari); ma’lumot darajasi (bilim, 
malaka, kо‘nikmalari, bilimlarini doimiy ravishda boyitishga intilishi va mahorati); 
tarbiyalanganlik holati (ma’naviy, estetik, jismoniy, mehnat va hokazo jihatdan); 
ijtimoiylashuvi (faol kasbiy va ijtimoiy faoliyatni tashkil etishga tayyorligi, bilim 
olishni davom ettirishi, ijtimoiy va qadriyatli qoidalarni qabul qilishi); 
madaniyatliligi (ijtimoiy-madaniy qadriyatlarini qabul qila olishi, intellektual, 
iqtisodiy, ekologik madaniyat, aqliy va jismoniy mehnat madaniyati, 
munosabatlar mazmuni va xulq) kabi holat bilan belgilanadi. Kutilayotgan 
natijalarning eng yuqori darajasi о‘qituvchining kasbiy malakasi hisoblanadi. 
Bо‘lajak о‘qituvchining kasbiy-pedagogik tayyorgarligi mazmunini 
loyihalashtirish jarayoni asosida yakuniy maqsadni aniqlashdan uning yakuniy 
natijasini loyihalashtirishgacha bо‘lgan davrni о‘z ichiga oluvchi о‘zaro mantiqiy 
bosqichlar о‘z ifodasini topadi.