Pedagogika 016, 1-son Bosh muharrir



Download 2,11 Mb.
Pdf ko'rish
bet30/134
Sana23.02.2022
Hajmi2,11 Mb.
#139816
1   ...   26   27   28   29   30   31   32   33   ...   134
Bog'liq
4978 198 SA 2016. 1-son

Tayanch tushunchalar: boshqaruvni strategik rejalashtirish, ijroni 
ta’minlash, nazorat usuli, kasbiy faoliyat. 
Boshqaruvni rejalashtirish bevosita rahbarlik qilish yoki uni amalga oshirish 
yо‘lidir. Boshqarishda belgilangan maqsad, tadbirlarni hayotga tatbiq etish uchun 
rejalashtirish kerak. Sо‘ng uni ijrochilar hukmiga havola qilish lozim. Rejalashtirish 
qaror qabul qilish va ijrosini nazorat qilishdir. Rejalashtirishning mohiyati 
shundaki, unda boshqarishning maqsad va vazifalari aniqlanadi, har bir tadbirni 
bajarish muddati, mas’ul shaxs, uning ijrosini tekshirish va nazorat usuli 
aniqlanadi.
Boshqaruvni rejalashtirish modelini, fikriy nusxasini ishlab chiqish 
demakdir. Rejalashtirish pedagoglar malakasini oshirish tizimini rivojlantirish 
maqsadini va bunga erishish vosita, yо‘llarini belgilaydi. Bunda amalga oshirilishi 
lozim bо‘lgan talablar ketma-ketligi, bajarish muddati, shakli belgilanadi. 
Rejalashtirish boshqarish lozim bо‘lgan sohalarni ma’lum ketma-ketlik, chizmali, 
grafik yoki model tariqasida amalga oshirilishi mumkin. Rejalashtirishda 
boshqarish bilan bog‘liq harakatlar о‘zaro muvofiqlashtirilib, yuqori natijaga 
erishishni ta’minlash mumkin. Bu esa, о‘z navbatida, jarayonda ishtirok 
etuvchilardan harakat va munosabatlarni ongli va qat’iy tashkil etishni talab 
qiladi. Shu asosda yagona maqsadga erishish mumkin bо‘ladi. 
Rejalashtirish – murakkab analitik jarayon. U о‘ziga xos ishlab chiqish va uni 
UО‘TM (umumiy о‘rta ta’lim muassasalari) amaliyotida qо‘llash bosqichlariga 


PEDAGOGIKA
2016, 1-son
 
 
31 
ega. UО‘TM faoliyatini rejalashtirish quyidagi bosqichlarda amalga oshiriladi: 
Tahlil bosqichi. Mazkur bosqichda UО‘TMdagi о‘quv-tarbiya jarayonining 
mavjud holati tahlil etiladi; rejani amalga oshirishga ta’sir etuvchi omillar 
aniqlanadi. Bu rejalashtirishning muhim bosqichi hisoblanib, UО‘TM faoliyatining 
samaradorligi rejalashtirish jarayonining qanchalik tо‘g‘ri bashorat qilinganligiga 
bog‘liq. UО‘TMning avvalgi yildagi faoliyatini tahlil etish chuqur va haqqoniy 
amalga oshirilishi zarur. 
Maqsad boqichi. U о‘z ichiga ijtimoiy buyurtma bilan bog‘liqlikda 
rejalashtirilgan bosqichdagi UО‘TMning umumiy maqsad va vazifalarini belgilash, 
natijalarni tahlil etish, rejalashtirilgan topshiriqlarni bajarishga ta’sir kо‘rsatuvchi 
sabablarni aniqlash; UО‘TM faoliyati turli ish rejalarining mazmunan bir-biriga 
mosligi, rejada belgilangan ishlarning pedagogik jamoa imkoniyatlari va UО‘TM 
faoliyatining moliyaviy-iqtisodiy holatiga muvofiqligi kabilarni qamrab oladi. 
Mazmun bosqichi: Unda davlat hujjatlari va qо‘yilgan maqsadlarga muvofiq 
о‘quv-tarbiya jarayoniga yо‘nalganlik ajratib kо‘rsatiladi. UО‘TM faoliyatining 
alohida yо‘nalishlari bо‘yicha rejalashtirilgan topshiriqlarni bajarish ketma-
ketligini aniqlash. 
Me’yoriylik bosqichi. Mazkur bosqichda ajratilgan yо‘nalishlar uchun mas’ul 
kadrlar taqsimlanadi, qо‘yilgan vazifalarni hal etish uchun vositalar ajratib olinadi, 
ishni amalga oshirish muddatlari belgilanadi. 
Nazorat bosqichi. Bunda reja bо‘limlarining bajarilishi yuzasidan 
о‘tkaziladigan nazorat turlari va mazmuni aniqlanadi.
Rejalashtirishga kirishish uchun UО‘TM direktori butun ta’lim muassasasi 
faoliyatini ilmiy asosda tashkil etishga imkon beruvchi asosiy qoidalarga tayanishi 
zarur. Rejalashtirish tamoyillariga quyidagilarni kiritish mumkin: 
1. Rejalashtirishning ilmiyligi. Rejalarni boshqaruvning ilmiy metodologik 
nuqtayi nazariga asoslangan holda tuzishni talab etadi. Bu yerda rejadagi asosiy 
nuqtayi nazarning aniqligi, uning hayotiyligi, rejalashtirilayotgan chora-
tadbirlarni о‘tkazishning pedagogik maqsadga muvofiqligi va zarurligi muhimdir. 
2. Istiqbollilik. Rejalashtirish g‘oyasini о‘zida aks ettirib, nafaqat yaqin va olis 
kelajak, balki aniq maqsad va vazifalarga yо‘naltirilganlikni hisobga olib, 
maqsadga qaratilgan tarzda ishlashni talab etadi. Istiqbolli va oraliq 
rejalashtirishni uyg‘unlashtirish ta’limiy vazifalarni bir necha yilga mо‘ljallab 
qо‘yish, ulardan qanchasini bir yilda hal qilib bо‘lmasligini aniqlashni talab qiladi. 
3. Ishni real rejalashtirish sharoitida muayyan pedagogik jamoaning о‘ziga 
xosliklarini hisobga olish muhim hisoblanadi. U yoki bu rejani qо‘yishda 
boshqaruvchi UО‘TMning asosiy tarkibi, о‘qituvchilarining malakaviy darajasi, 



Download 2,11 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   26   27   28   29   30   31   32   33   ...   134




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish