Педагогик технология

ижтимоий асоси 
хар бир шахе, 
ж ам ият ва давлатнинг т аъ л и м -та р б и я сохасидаги эхтиёж - 
ларидан келиб чикдди ва ш у эхтиёж ларни к,ондириш нинг 
мак,сад ва талабларини, таш килий ш акллари ва усулларини 
белгилайди. У шахенинг, ж ам и ятни нг ва давлатни нг ривож - 
ланиш ида а с о м и л л а р д а н хисобланади.

---

П едагогиктехнологиянингф алсаф ий асоси унинг мацсад- 
лари ^амда таш килий ш акл ва усулларининг фалсафий жи- 
\атд ан турри йуналищда булишини таъминлашга хизмат кдлади. 
Ф ал саф и й ок;имлар ва й^налиш ларнинг 
\а р
бири таълим- 
тарбия масалаларига узига хос ёндашади. Шу сабабдан педа- 
гогик технологиянинг ф алсаф ий й^налиши унинг тугри ёки 
нотуррилигини, ж ам иятнинг маълум мацсадларига мувофик, 
ёки зидлигини курсатади. Бу педагогик технологияларга ба\о 
бериш да асосий курсаткичлардан х,исобланади.
Педагогик технологиянинг методологик асоси уни амалга 
ош ириш да кдндай методларга асосланилишини белгилайди. Ин- 
сонларнинг оламни х>амда узларини билишлари турли тарихий 
даврларда турлича асосларга эга булган ва улар узига хос метод- 
ларни келтириб чик,арган. Хрзир олам ва унинг хусусиятлари 
*ак,ида холис маълумотлар олиш, \акконий билимлар *осил 
кдлиш нинг илмий методологияси педагогик технологияларнинг 
методологик асоси ^исобланади. Методологик асоснинг илмий 
жвдатдан тугри булиши педагогик технологиялар учун зарурий 
шартдир.
П едагогик технологиянинг дидактик асоси унинг таълим- 
тарбия крида ва там ойилларига мувофик/шгини белгилайди. 
Д и дакти к талаблар таълим-тарбиявий вазифаларнинг назарий 
ж и \атд ан тугри баж арилиш ини таъминлайди.
П едагогик технологиянинг дидактик жи^атдан тугри бу­
л и ш и унинг юкрри сам арадорлигининг зарурий шарти \и - 
собланади. Бунинг учун замонавий дидактиканинг илмий хуло- 
саларидан ижодий ф ойдаланиш талаб к,илинади.
П едагогик тех н о л о ги ян и н г педагогик асоси зам онавий 
п едагогика ф ан и н и н г и л м и й хулосаларидан келиб чикдди. 
Бунда педагогик технологиянинг умумий таркибий тузилиши, 
м азм уни , ш акли, усуллари, воситалари, педагогик ж араён- 
н и н г таш кил кдгсиниши, олиб борилиши, унинг диагности- 
к аси , мониторинги, укув-мавзу режалар ва шу кабиларнинг 
илм ий жи^атдан туф и булиш и таъминланади. Педагогик техно­
логиялар \озирги педагогика фанининг ривожланишида катта 
урин эгаллаб бормокда.
П едагогик технологиянинг психологик асоси психология 
ф ан и н и н г илмий хулосалари ва тавсиялари билан белгиланади. 
Улардан таълим-тарбия ж араёнида т^гри фойдаланиш оркали- 
гина кутилган натижага эриш иш мумкин. Шу сабабли педаго­
гик технология психология конунларини тули^ \и соб га олиши 
талаб килинади.
Таълим нинг *ар бир боск;ичида тегишли ёш психологияси 
хусусиятларига мослаш тирилган педагогик технологиялар кул-

---

ланилади. 
\ а р
бир боскичда тегиш ли дараж адаги билим ва 
тарбия берилади. Бу масалаларни урганиш билан педагогик 
психология фани шурулланади.
Педагогик технологиянинг