Mavzu. Pedagogik-psixologik fanlarni o’qitish metod va vositalari
bet 17/18 Sana 08.09.2017 Hajmi 1,36 Mb. #19977
7 Mavzu. Pedagogik-psixologik fanlarni o’qitish metod va vositalari.
Amaliy mashg’ulotning texnologik modeli
Seminarga ajratilgan
vaqt – 2 soat
Tinglovchilar soni –
O’quv mashg’ulotining shakli:
Amaliy
O’quv mashg’ulotining tuzilishi:
Ta`lim metodi va usullari tushunchalari. Pedagogik-psixologik fanlarni o`qitish metodlari tasnifi. Pedagogik-psixologik fanlarni o`kitish metodlari mohiyati. Pedagogik-psixologik fanlarni o`kitish vositalari va ularning tasnifi.
O’quv mashg’ulotining maqsadi:
Tinglovchilarga Pedagogik-psixologik fanlarni o’qitish metod va vositalari to’g’risida amaliy mashg’ulot,bilimlarini baholash
Pedagogik vazifalar:
Mavzuni sharhlash.
Mavzuning asosiy maqsadini yoritib berish.
Turli nazariyalar bilan tanishtirish.
Tayanch tushunchalarni mazmunini yoritib berish.
Mavzuni rejalar bo’yicha mazmunini yoritib berish.
O ’ quv faoliyatining natijalari :
Mavzudagi asosiy tushunchalarni aytib berish.
Ta'lim nazariyalari haqidagi tushunchalarga ega bo’ladi.
ta'lim mazmunini belgilovchi muhim g`oyalar tushunchasining ma’nosini anglash.
Ta’lim metodi
Suhbat, «klaster» metodi,»BBB» metodi, «Aqliy xujum» metodi
Ta’limni tashkil etish shakli
amaliy, frontal, umumjamoa
Didiaktik vositalar
Tarqatma material, doska, bo’r
Ta’limni tashkil etish sharoiti
Kompyuter bilan ta’minlangan auditoriya
Nazorat
O’z-o’zini nazorat qilish.
Amaliy mashg’ulotining texnologik xaritasi
Bosqich vaqti
Faoliyat mazmuni
O’qituvchi
Tinglovchi
I-Bosqich.
O’quv mashg’ulotiga kirish
(20 min).
Mavzu, uning maqsadi , o’quv mashg’ulotlaridan kuti-layotgan natijalar ma’lum qiladi.
«klaster» baxs mavzusi.
Eshitib, yozib oladilar.
1.2. «klaster» baxs mavzusi.
II-Bosqich.
Asosiy bosqich. Anglash
(50 min).
2.1. Tinglovchilarning darsga tayyorgarlik darajasini aniqlash uchun tezkor-savol javob o’tkazish.
2.2. O’qituvchi vizual mate-riallardan foydalangan holda ma’ruzani bayon qiladi.
2.3. «klaster» baxs mavzusi.
2.4. Taqdimot texnologiyasi yordamida asosiy tushunchalar bilan tanishtirish.
2.5. Jalb qiluvchi savollar bilan murojaat qiladi.
2.1. Savollarga birin-ketin javob oladi.
2.2. O’ylaydi va yozib oladi.
2.3. «klaster» baxs mavzusi.
2.4. Sxema va jadvallar mazmunini muhokama qila-di. Savol berib asosiy joy-larni yozib oladi.
2.5. Misollar keltiradi, eslab qoladi.
III-Bosqich.
YAkuniy fikrlash bosqichi
(10 min).
3.1. «klaster» baxs mavzusining ustunini to’ldirishni so’raydi.
3.2. «klater» baxs mavzusini bajarish orqali tinglovchilar tasavvurlarini aniqlaydi.
3.3. Mustahkamlash uchun vazifalar beradi.
3.1. «klaster» baxs mavzusini mustaqil bajarib, boshqa tinglovchilarning ishlari bilan taqqoslaydi.
3.2. Topshiriqlarni yozma ravishda bajarib keladilar.
8.Mavzu. Pedagogik fanlarni o’qitish shakllari
Seminar mashg’ulotning texnologik modeli
Seminarga ajratilgan
vaqt – 2 soat
Tinglovchilar soni –
O’quv mashg’ulotining shakli:
Amaliy
O’quv mashg’ulotining tuzilishi:
Ta'lim turlari va shakllari tavsifi.
Ta'limni tashkil etish tizimi.
O’quv mashg’ulotining maqsadi:
Tinglovchilarga pedagogik fanlarni o’qitish shakllari
haqida ma’lumot berish.
Pedagogik vazifalar:
Mavzuni sharhlash.
Mavzuning asosiy maqsadini yoritib berish.
Turli nazariyalar bilan tanishtirish.
Tayanch tushunchalarni mazmunini yoritib berish.
Mavzuni rejalar bo’yicha mazmunini yoritib berish.
O ’ quv faoliyatining natijalari :
Mavzudagi asosiy tushunchalarni aytib berish.
Pedagogik fanlarni o’qitish shakllari haqidagi tushunchalarga ega bo’ladi.
“fanlarni o’qitish shakllari ” tushunchasining ma’nosini anglash.
Ta’lim metodi
Suhbat, BBB» metodi, «Aqliy xujum» metodi
Ta’limni tashkil etish shakli
Ma’ruza, frontal, umumjamoa
Didiaktik vositalar
Tarqatma material, doska, bo’r
Ta’limni tashkil etish sharoiti
Kompyuter bilan ta’minlangan auditoriya
Nazorat
O’z-o’zini nazorat qilish.
Seminar mashg’ulotning texnologik xaritasi
Bosqich vaqti
Faoliyat mazmuni
O’qituvchi
Tinglovchi
I-Bosqich.
O’quv mashg’ulotiga kirish
(20 min).
Mavzu, uning maqsadi, o’quv mashg’ulotlaridan kuti-layotgan natijalar ma’lum qiladi.
«Debat» baxs mavzusi.
Eshitib, yozib oladilar.
1.2. «Debat» baxs mavzusi.
II-Bosqich.
Asosiy bosqich. Anglash
(50 min).
2.1. Tinglovchilarning darsga tayyorgarlik darajasini aniqlash uchun tezkor-savol javob o’tkazish.
2.2. O’qituvchi vizual mate-riallardan foydalangan holda ma’ruzani bayon qiladi.
2.3. «Debat» baxs mavzusi.
2.4. Taqdimot texnologiyasi yordamida asosiy tushunchalar bilan tanishtirish.
2.5. Jalb qiluvchi savollar bilan murojaat qiladi.
2.1. Savollarga birin-ketin javob oladi.
2.2. O’ylaydi va yozib oladi.
2.3. «Debat» baxs mavzusi.
2.4. Sxema va jadvallar mazmunini muhokama qila-di. Savol berib asosiy joy-larni yozib oladi.
2.5. Misollar keltiradi, eslab qoladi.
III-Bosqich.
YAkuniy fikrlash bosqichi
(10 min).
3.1. «Debat» baxs mavzusining ustunini to’ldirishni so’raydi.
3.2. «Debat» baxs mavzusini bajarish orqali tinglovchilar tasavvurlarini aniqlaydi.
3.3. Mustahkamlash uchun vazifalar beradi.
3.1. «Debat» baxs mavzusini mustaqil bajarib, boshqa tinglovchilarning ishlari bilan taqqoslaydi.
3.2. Topshiriqlarni yozma ravishda bajarib keladilar.
8 Mavzu. Pedagogik fanlarni o’qitish shakllari
Amaliy mashg’ulotning texnologik modeli
Seminarga ajratilgan
vaqt – 2 soat
Tinglovchilar soni –
O’quv mashg’ulotining shakli:
Amaliy
O’quv mashg’ulotining tuzilishi:
Pedagogik fanlarni o’qitish ning asosiy shakllari.
O’quv mashg’ulotining maqsadi:
Tinglovchilarga pedagogik fanlarni o’qitish shakllari
haqida ma’lumot berish.
Pedagogik vazifalar:
Mavzuni sharhlash.
Mavzuning asosiy maqsadini yoritib berish.
Turli nazariyalar bilan tanishtirish.
Tayanch tushunchalarni mazmunini yoritib berish.
Mavzuni rejalar bo’yicha mazmunini yoritib berish.
O ’ quv faoliyatining natijalari :
Mavzudagi asosiy tushunchalarni aytib berish.
Pedagogik fanlarni o’qitish shakllari haqidagi tushunchalarga ega bo’ladi.
“fanlarni o’qitish shakllari ” tushunchasining ma’nosini anglash.
Ta’lim metodi
Suhbat, BBB» metodi, «Aqliy xujum» metodi
Ta’limni tashkil etish shakli
Ma’ruza, frontal, umumjamoa
Didiaktik vositalar
Tarqatma material, doska, bo’r
Ta’limni tashkil etish sharoiti
Kompyuter bilan ta’minlangan auditoriya
Nazorat
O’z-o’zini nazorat qilish.
Amaliy mashg’ulotining texnologik xaritasi
Bosqich vaqti
Faoliyat mazmuni
O’qituvchi
Tinglovchi
I-Bosqich.
O’quv mashg’ulotiga kirish
(20 min).
Mavzu, uning maqsadi, o’quv mashg’ulotlaridan kuti-layotgan natijalar ma’lum qiladi.
«Debat» baxs mavzusi.
Eshitib, yozib oladilar.
1.2. «Debat» baxs mavzusi.
II-Bosqich.
Asosiy bosqich. Anglash
(50 min).
2.1. Tinglovchilarning darsga tayyorgarlik darajasini aniqlash uchun tezkor-savol javob o’tkazish.
2.2. O’qituvchi vizual mate-riallardan foydalangan holda ma’ruzani bayon qiladi.
2.3. «Debat» baxs mavzusi.
2.4. Taqdimot texnologiyasi yordamida asosiy tushunchalar bilan tanishtirish.
2.5. Jalb qiluvchi savollar bilan murojaat qiladi.
2.1. Savollarga birin-ketin javob oladi.
2.2. O’ylaydi va yozib oladi.
2.3. «Debat» baxs mavzusi.
2.4. Sxema va jadvallar mazmunini muhokama qila-di. Savol berib asosiy joy-larni yozib oladi.
2.5. Misollar keltiradi, eslab qoladi.
III-Bosqich.
YAkuniy fikrlash bosqichi
(10 min).
3.1. «Debat» baxs mavzusining ustunini to’ldirishni so’raydi.
3.2. «Debat» baxs mavzusini bajarish orqali tinglovchilar tasavvurlarini aniqlaydi.
3.3. Mustahkamlash uchun vazifalar beradi.
3.1. «Debat» baxs mavzusini mustaqil bajarib, boshqa tinglovchilarning ishlari bilan taqqoslaydi.
3.2. Topshiriqlarni yozma ravishda bajarib keladilar.
9Mavzu. Pedagogik fanlarni o’qitishda pedagogik va axborot texnologiyalaridan foydalanish
Seminar mashg’ulotning texnologik modeli
Seminarga ajratilgan
vaqt – 2 soat
Tinglovchilar soni –
O’quv mashg’ulotining shakli:
Amaliy
O’quv mashg’ulotining tuzilishi:
Pedagogik fanlarni o'qitishda pedagogik tehnologiyalardan foydalanishning o'ziga hosliklari
O’quv mashg’ulotining maqsadi:
Tinglovchilarga pedagogik fanlarni o’qitishda pedagogik va axborot texnologiyalaridan foydalanish haqida ma’lumot berish.
Pedagogik vazifalar:
Mavzuni sharhlash.
Mavzuning asosiy maqsadini yoritib berish.
Turli nazariyalar bilan tanishtirish.
Tayanch tushunchalarni mazmunini yoritib berish.
Mavzuni rejalar bo’yicha mazmunini yoritib berish.
O ’ quv faoliyatining natijalari :
Mavzudagi asosiy tushunchalarni aytib berish.
Pedagogik fanlarni o’qitishda pedagogik va axborot texnologiyalaridan foydalanishning o’ziga xosliklari haqidagi tushunchalarga ega bo’ladi.
“pedagogic texnologiyalar” tushunchasining ma’nosini anglash.
Ta’lim metodi
Suhbat, BBB» metodi, «Aqliy xujum» metodi
Ta’limni tashkil etish shakli
Ma’ruza, frontal, umumjamoa
Didiaktik vositalar
Tarqatma material, doska, bo’r
Ta’limni tashkil etish sharoiti
Kompyuter bilan ta’minlangan auditoriya
Nazorat
O’z-o’zini nazorat qilish.
Seminar mashg’ulotining texnologik xaritasi
Bosqich vaqti
Faoliyat mazmuni
O’qituvchi
Tinglovchi
I-Bosqich.
O’quv mashg’ulotiga kirish
(20 min).
Mavzu, uning maqsadi, o’quv mashg’ulotlaridan kuti-layotgan natijalar ma’lum qiladi.
«Debat» baxs mavzusi.
Eshitib, yozib oladilar.
1.2. «Debat» baxs mavzusi.
II-Bosqich.
Asosiy bosqich. Anglash
(50 min).
2.1. Tinglovchilarning darsga tayyorgarlik darajasini aniqlash uchun tezkor-savol javob o’tkazish.
2.2. O’qituvchi vizual mate-riallardan foydalangan holda ma’ruzani bayon qiladi.
2.3. «Debat» baxs mavzusi.
2.4. Taqdimot texnologiyasi yordamida asosiy tushunchalar bilan tanishtirish.
2.5. Jalb qiluvchi savollar bilan murojaat qiladi.
2.1. Savollarga birin-ketin javob oladi.
2.2. O’ylaydi va yozib oladi.
2.3. «Debat» baxs mavzusi.
2.4. Sxema va jadvallar mazmunini muhokama qila-di. Savol berib asosiy joy-larni yozib oladi.
2.5. Misollar keltiradi, eslab qoladi.
III-Bosqich.
YAkuniy fikrlash bosqichi
(10 min).
3.1. «Debat» baxs mavzusining ustunini to’ldirishni so’raydi.
3.2. «Debat» baxs mavzusini bajarish orqali tinglovchilar tasavvurlarini aniqlaydi.
3.3. Mustahkamlash uchun vazifalar beradi.
3.1. «Debat» baxs mavzusini mustaqil bajarib, boshqa tinglovchilarning ishlari bilan taqqoslaydi.
3.2. Topshiriqlarni yozma ravishda bajarib keladilar.
9.Mavzu. Pedagogik fanlarni o’qitishda pedagogik va axborot texnologiyalaridan foydalanish
Seminar mashg’ulotning texnologik modeli
Seminarga ajratilgan
vaqt – 2 soat
Tinglovchilar soni –
O’quv mashg’ulotining shakli:
Amaliy
O’quv mashg’ulotining tuzilishi:
Pedagogik fanlarni o'qitishda ahborot tehnologiyalardan foydalanishning o'ziga hosliklari.
O’quv mashg’ulotining maqsadi:
Tinglovchilarga pedagogik fanlarni o’qitishda pedagogik va axborot texnologiyalaridan foydalanish haqida ma’lumot berish.
Pedagogik vazifalar:
Mavzuni sharhlash.
Mavzuning asosiy maqsadini yoritib berish.
Turli nazariyalar bilan tanishtirish.
Tayanch tushunchalarni mazmunini yoritib berish.
Mavzuni rejalar bo’yicha mazmunini yoritib berish.
O ’ quv faoliyatining natijalari :
Mavzudagi asosiy tushunchalarni aytib berish.
Pedagogik fanlarni o’qitishda pedagogik va axborot texnologiyalaridan foydalanishning o’ziga xosliklari haqidagi tushunchalarga ega bo’ladi.
“pedagogic texnologiyalar” tushunchasining ma’nosini anglash.
Ta’lim metodi
Suhbat, BBB» metodi, «Aqliy xujum» metodi
Ta’limni tashkil etish shakli
Ma’ruza, frontal, umumjamoa
Didiaktik vositalar
Tarqatma material, doska, bo’r
Ta’limni tashkil etish sharoiti
Kompyuter bilan ta’minlangan auditoriya
Nazorat
O’z-o’zini nazorat qilish.
Seminar mashg’ulotining texnologik xaritasi
Bosqich vaqti
Faoliyat mazmuni
O’qituvchi
Tinglovchi
I-Bosqich.
O’quv mashg’ulotiga kirish
(20 min).
Mavzu, uning maqsadi, o’quv mashg’ulotlaridan kuti-layotgan natijalar ma’lum qiladi.
«Debat» baxs mavzusi.
Eshitib, yozib oladilar.
1.2. «Debat» baxs mavzusi.
II-Bosqich.
Asosiy bosqich. Anglash
(50 min).
2.1. Tinglovchilarning darsga tayyorgarlik darajasini aniqlash uchun tezkor-savol javob o’tkazish.
2.2. O’qituvchi vizual mate-riallardan foydalangan holda ma’ruzani bayon qiladi.
2.3. «Debat» baxs mavzusi.
2.4. Taqdimot texnologiyasi yordamida asosiy tushunchalar bilan tanishtirish.
2.5. Jalb qiluvchi savollar bilan murojaat qiladi.
2.1. Savollarga birin-ketin javob oladi.
2.2. O’ylaydi va yozib oladi.
2.3. «Debat» baxs mavzusi.
2.4. Sxema va jadvallar mazmunini muhokama qila-di. Savol berib asosiy joy-larni yozib oladi.
2.5. Misollar keltiradi, eslab qoladi.
III-Bosqich.
YAkuniy fikrlash bosqichi
(10 min).
3.1. «Debat» baxs mavzusining ustunini to’ldirishni so’raydi.
3.2. «Debat» baxs mavzusini bajarish orqali tinglovchilar tasavvurlarini aniqlaydi.
3.3. Mustahkamlash uchun vazifalar beradi.
3.1. «Debat» baxs mavzusini mustaqil bajarib, boshqa tinglovchilarning ishlari bilan taqqoslaydi.
3.2. Topshiriqlarni yozma ravishda bajarib keladilar.
Do'stlaringiz bilan baham: