|
Mavzu.Pedagogik-psixologik fanlarni o'qitish jarayoni yahlit tizim sifatida
|
bet | 16/18 | Sana | 08.09.2017 | Hajmi | 1,36 Mb. | | #19977 |
|
5.Mavzu.Pedagogik-psixologik fanlarni o'qitish jarayoni yahlit tizim sifatida.
Seminar mashg’ulotning texnologik modeli
Seminarga ajratilgan
vaqt – 2 soat
|
Tinglovchilar soni –
|
O’quv mashg’ulotining shakli:
|
Amaliy
|
O’quv mashg’ulotining tuzilishi:
|
Pedagogik fanlarni o'qitish jarayoni mohiyati va uning vazifalari..
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi:
|
Tinglovchilarga pedagogik fanlarni o’qitish jarayoni yaxlit tizim sifatida ekanligi haqida ma’lumot berish.
|
Pedagogik vazifalar:
Mavzuni sharhlash.
Mavzuning asosiy maqsadini yoritib berish.
Turli nazariyalar bilan tanishtirish.
Tayanch tushunchalarni mazmunini yoritib berish.
Mavzuni rejalar bo’yicha mazmunini yoritib berish.
|
O’quv faoliyatining natijalari:
Mavzudagi asosiy tushunchalarni aytib berish.
Ta’lim jarayononing tuzilishi haqidagi tushunchalarga ega bo’ladi.
“O’qish va o’qitish jarayoning tavsifi” tushunchasining ma’nosini anglash.
|
Ta’lim metodi
|
Suhbat, «Debat» strategiyasi,»BBB» metodi, «Aqliy xujum» metodi
|
Ta’limni tashkil etish shakli
|
Ma’ruza, frontal, umumjamoa
|
Didiaktik vositalar
|
Tarqatma material, doska, bo’r
|
Ta’limni tashkil etish sharoiti
|
Kompyuter bilan ta’minlangan auditoriya
|
Nazorat
|
O’z-o’zini nazorat qilish.
|
Seminar mashg’ulotining texnologik xaritasi
Bosqich vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
Tinglovchi
|
I-Bosqich.
O’quv mashg’ulotiga kirish
(20 min).
| -
Mavzu, uning maqsadi, o’quv mashg’ulotlaridan kuti-layotgan natijalar ma’lum qiladi.
«Debat» baxs mavzusi.
| -
Eshitib, yozib oladilar.
1.2. «Debat» baxs mavzusi.
|
II-Bosqich.
Asosiy bosqich. Anglash
(50 min).
|
2.1. Tinglovchilarning darsga tayyorgarlik darajasini aniqlash uchun tezkor-savol javob o’tkazish.
2.2. O’qituvchi vizual mate-riallardan foydalangan holda ma’ruzani bayon qiladi.
2.3. «Debat» baxs mavzusi.
2.4. Taqdimot texnologiyasi yordamida asosiy tushunchalar bilan tanishtirish.
2.5. Jalb qiluvchi savollar bilan murojaat qiladi.
|
2.1. Savollarga birin-ketin javob oladi.
2.2. O’ylaydi va yozib oladi.
2.3. «Debat» baxs mavzusi.
2.4. Sxema va jadvallar mazmunini muhokama qila-di. Savol berib asosiy joy-larni yozib oladi.
2.5. Misollar keltiradi, eslab qoladi.
|
III-Bosqich.
YAkuniy fikrlash bosqichi
(10 min).
|
3.1. «Debat» baxs mavzusining ustunini to’ldirishni so’raydi.
3.2. «Debat» baxs mavzusini bajarish orqali tinglovchilar tasavvurlarini aniqlaydi.
3.3. Mustahkamlash uchun vazifalar beradi.
|
3.1. «Debat» baxs mavzusini mustaqil bajarib, boshqa tinglovchilarning ishlari bilan taqqoslaydi.
3.2. Topshiriqlarni yozma ravishda bajarib keladilar.
|
5.Mavzu. Pedagogik-psixologik fanlarni o’qitish jarayoni yaxlit tizim sifatida.
Amaliy mashg’ulotning texnologik modeli
Seminarga ajratilgan
vaqt – 2 soat
|
Tinglovchilar soni –
|
O’quv mashg’ulotining shakli:
|
Amaliy
|
O’quv mashg’ulotining tuzilishi:
|
Ta'lim jarayonining tuzilishi.
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi:
|
Ta'lim jarayonining tuzilishi.
|
Pedagogik vazifalar:
Mavzuni sharhlash.
Mavzuning asosiy maqsadini yoritib berish.
Turli nazariyalar bilan tanishtirish.
Tayanch tushunchalarni mazmunini yoritib berish.
Mavzuni rejalar bo’yicha mazmunini yoritib berish.
|
O’quv faoliyatining natijalari:
Mavzudagi asosiy tushunchalarni aytib berish.
Ta’lim jarayononing tuzilishi haqidagi tushunchalarga ega bo’ladi.
“O’qish va o’qitish jarayoning tavsifi” tushunchasining ma’nosini anglash.
|
Ta’lim metodi
|
Suhbat, «Aqliy xujum» metodi
|
Ta’limni tashkil etish shakli
|
Ma’ruza, frontal, umumjamoa
|
Didiaktik vositalar
|
Tarqatma material, doska, bo’r
|
Ta’limni tashkil etish sharoiti
|
Kompyuter bilan ta’minlangan auditoriya
|
Nazorat
|
O’z-o’zini nazorat qilish.
|
Amaliy mashg’ulotining texnologik xaritasi
Bosqich vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
Tinglovchi
|
I-Bosqich.
O’quv mashg’ulotiga kirish
(20 min).
| -
Mavzu, uning maqsadi, o’quv mashg’ulotlaridan kuti-layotgan natijalar ma’lum qiladi.
«Debat» baxs mavzusi.
| -
Eshitib, yozib oladilar.
1.2. «Debat» baxs mavzusi.
|
II-Bosqich.
Asosiy bosqich. Anglash
(50 min).
|
2.1. Tinglovchilarning darsga tayyorgarlik darajasini aniqlash uchun tezkor-savol javob o’tkazish.
2.2. O’qituvchi vizual mate-riallardan foydalangan holda ma’ruzani bayon qiladi.
2.3. «Debat» baxs mavzusi.
2.4. Taqdimot texnologiyasi yordamida asosiy tushunchalar bilan tanishtirish.
2.5. Jalb qiluvchi savollar bilan murojaat qiladi.
|
2.1. Savollarga birin-ketin javob oladi.
2.2. O’ylaydi va yozib oladi.
2.3. «Debat» baxs mavzusi.
2.4. Sxema va jadvallar mazmunini muhokama qila-di. Savol berib asosiy joy-larni yozib oladi.
2.5. Misollar keltiradi, eslab qoladi.
|
III-Bosqich.
YAkuniy fikrlash bosqichi
(10 min).
|
3.1. «Debat» baxs mavzusining ustunini to’ldirishni so’raydi.
3.2. «Debat» baxs mavzusini bajarish orqali tinglovchilar tasavvurlarini aniqlaydi.
3.3. Mustahkamlash uchun vazifalar beradi.
|
3.1. «Debat» baxs mavzusini mustaqil bajarib, boshqa tinglovchilarning ishlari bilan taqqoslaydi.
3.2. Topshiriqlarni yozma ravishda bajarib keladilar.
|
6.Mavzu. Pedagogik fanlarni o’qitishni mazmuni.
Seminar mashg’ulotning texnologik modeli
Seminarga ajratilgan
vaqt – 2 soat
|
Tinglovchilar soni –
|
O’quv mashg’ulotining shakli:
|
Amaliy
|
O’quv mashg’ulotining tuzilishi:
|
Pedagogik fanlar mazmuni-ni belgilovchi me'yoriy hujjatlar.
Davlat ta'lim standarti.
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi:
|
Tinglovchilarga pedagogik fanlarni o’qitishni mazmuni
haqida ma’lumot berish.
|
Pedagogik vazifalar:
Mavzuni sharhlash.
Mavzuning asosiy maqsadini yoritib berish.
Turli nazariyalar bilan tanishtirish.
Tayanch tushunchalarni mazmunini yoritib berish.
Mavzuni rejalar bo’yicha mazmunini yoritib berish.
|
O’quv faoliyatining natijalari:
Mavzudagi asosiy tushunchalarni aytib berish.
Pedagogik fanlarni o’qitishni mazmuni haqidagi tushunchalarga ega bo’ladi.
“DTS” tushunchasining ma’nosini anglash.
|
Ta’lim metodi
|
Suhbat, BBB» metodi, «Aqliy xujum» metodi
|
Ta’limni tashkil etish shakli
|
Ma’ruza, frontal, umumjamoa
|
Didiaktik vositalar
|
Tarqatma material, doska, bo’r
|
Ta’limni tashkil etish sharoiti
|
Kompyuter bilan ta’minlangan auditoriya
|
Nazorat
|
O’z-o’zini nazorat qilish.
|
Seminar mashg’ulotining texnologik xaritasi
Bosqich vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
Tinglovchi
|
I-Bosqich.
O’quv mashg’ulotiga kirish
(20 min).
| -
Mavzu, uning maqsadi, o’quv mashg’ulotlaridan kuti-layotgan natijalar ma’lum qiladi.
«Debat» baxs mavzusi.
| -
Eshitib, yozib oladilar.
1.2. «Debat» baxs mavzusi.
|
II-Bosqich.
Asosiy bosqich. Anglash
(50 min).
|
2.1. Tinglovchilarning darsga tayyorgarlik darajasini aniqlash uchun tezkor-savol javob o’tkazish.
2.2. O’qituvchi vizual mate-riallardan foydalangan holda ma’ruzani bayon qiladi.
2.3. «Debat» baxs mavzusi.
2.4. Taqdimot texnologiyasi yordamida asosiy tushunchalar bilan tanishtirish.
2.5. Jalb qiluvchi savollar bilan murojaat qiladi.
|
2.1. Savollarga birin-ketin javob oladi.
2.2. O’ylaydi va yozib oladi.
2.3. «Debat» baxs mavzusi.
2.4. Sxema va jadvallar mazmunini muhokama qila-di. Savol berib asosiy joy-larni yozib oladi.
2.5. Misollar keltiradi, eslab qoladi.
|
III-Bosqich.
YAkuniy fikrlash bosqichi
(10 min).
|
3.1. «Debat» baxs mavzusining ustunini to’ldirishni so’raydi.
3.2. «Debat» baxs mavzusini bajarish orqali tinglovchilar tasavvurlarini aniqlaydi.
3.3. Mustahkamlash uchun vazifalar beradi.
|
3.1. «Debat» baxs mavzusini mustaqil bajarib, boshqa tinglovchilarning ishlari bilan taqqoslaydi.
3.2. Topshiriqlarni yozma ravishda bajarib keladilar.
|
6.Mavzu. Pedagogikpsixologik fanlarni o’qitishni mazmuni.
Amaliy mashg’ulotning texnologik modeli
Seminarga ajratilgan
vaqt – 2 soat
|
Tinglovchilar soni –
|
O’quv mashg’ulotining shakli:
|
Amaliy
|
O’quv mashg’ulotining tuzilishi:
|
Ta'lim nazariya (koncepciya)lari mazmuni.
Hozirgi zamon bosqichida ta'lim mazmunini belgilovchi muhim g`oyalar (asoslar). Pedagogik fanlar mazmunini tanlab olish tamoyil va mezonlari
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi:
|
Tinglovchilarga pedagogik fanlarni o’qitish metodikasi fanining maqsadi va vazifalari ma’lumot berish.
|
Pedagogik vazifalar:
Mavzuni sharhlash.
Mavzuning asosiy maqsadini yoritib berish.
Turli nazariyalar bilan tanishtirish.
Tayanch tushunchalarni mazmunini yoritib berish.
Mavzuni rejalar bo’yicha mazmunini yoritib berish.
|
O’quv faoliyatining natijalari:
Mavzudagi asosiy tushunchalarni aytib berish.
Ta'lim nazariyalari haqidagi tushunchalarga ega bo’ladi.
ta'lim mazmunini belgilovchi muhim g`oyalar tushunchasining ma’nosini anglash.
|
Ta’lim metodi
|
Suhbat, «Debat» strategiyasi,»BBB» metodi, «Aqliy xujum» metodi
|
Ta’limni tashkil etish shakli
|
Ma’ruza, frontal, umumjamoa
|
Didiaktik vositalar
|
Tarqatma material, doska, bo’r
|
Ta’limni tashkil etish sharoiti
|
Kompyuter bilan ta’minlangan auditoriya
|
Nazorat
|
O’z-o’zini nazorat qilish.
|
Amaliy mashg’ulotining texnologik xaritasi
Bosqich vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
Tinglovchi
|
I-Bosqich.
O’quv mashg’ulotiga kirish
(20 min).
| -
Mavzu, uning maqsadi, o’quv mashg’ulotlaridan kuti-layotgan natijalar ma’lum qiladi.
«Debat» baxs mavzusi.
| -
Eshitib, yozib oladilar.
1.2. «Debat» baxs mavzusi.
|
II-Bosqich.
Asosiy bosqich. Anglash
(50 min).
|
2.1. Tinglovchilarning darsga tayyorgarlik darajasini aniqlash uchun tezkor-savol javob o’tkazish.
2.2. O’qituvchi vizual mate-riallardan foydalangan holda ma’ruzani bayon qiladi.
2.3. «Debat» baxs mavzusi.
2.4. Taqdimot texnologiyasi yordamida asosiy tushunchalar bilan tanishtirish.
2.5. Jalb qiluvchi savollar bilan murojaat qiladi.
|
2.1. Savollarga birin-ketin javob oladi.
2.2. O’ylaydi va yozib oladi.
2.3. «Debat» baxs mavzusi.
2.4. Sxema va jadvallar mazmunini muhokama qila-di. Savol berib asosiy joy-larni yozib oladi.
2.5. Misollar keltiradi, eslab qoladi.
|
III-Bosqich.
YAkuniy fikrlash bosqichi
(10 min).
|
3.1. «Debat» baxs mavzusining ustunini to’ldirishni so’raydi.
3.2. «Debat» baxs mavzusini bajarish orqali tinglovchilar tasavvurlarini aniqlaydi.
3.3. Mustahkamlash uchun vazifalar beradi.
|
3.1. «Debat» baxs mavzusini mustaqil bajarib, boshqa tinglovchilarning ishlari bilan taqqoslaydi.
3.2. Topshiriqlarni yozma ravishda bajarib keladilar.
|
7 Mavzu. Pedagogik-psixologik fanlarni o’qitish metod va vositalari.
Seminar mashg’ulotning texnologik modeli
Seminarga ajratilgan
vaqt – 2 soat
|
Tinglovchilar soni –
|
O’quv mashg’ulotining shakli:
|
Amaliy
|
O’quv mashg’ulotining tuzilishi:
|
Ta'lim metodi va usullari tushunchalari.
Pedagogik fanlarni o'qitish metodlari tasnifi
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi:
|
Tinglovchilarga pedagogik fanlarni o’qitish metod va vositalari haqida ma’lumot berish.
|
Pedagogik vazifalar:
Mavzuni sharhlash.
Mavzuning asosiy maqsadini yoritib berish.
Turli nazariyalar bilan tanishtirish.
Tayanch tushunchalarni mazmunini yoritib berish.
Mavzuni rejalar bo’yicha mazmunini yoritib berish.
|
O’quv faoliyatining natijalari:
Mavzudagi asosiy tushunchalarni aytib berish.
Pedagogik fanlarni o’qitish metod va vositalari haqidagi tushunchalarga ega bo’ladi.
“metod” tushunchasining ma’nosini anglash.
|
Ta’lim metodi
|
Suhbat, BBB» metodi, «Aqliy xujum» metodi
|
Ta’limni tashkil etish shakli
|
Ma’ruza, frontal, umumjamoa
|
Didiaktik vositalar
|
Tarqatma material, doska, bo’r
|
Ta’limni tashkil etish sharoiti
|
Kompyuter bilan ta’minlangan auditoriya
|
Nazorat
|
O’z-o’zini nazorat qilish.
|
Seminar mashg’ulotining texnologik xaritasi
Bosqich vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
Tinglovchi
|
I-Bosqich.
O’quv mashg’ulotiga kirish
(20 min).
| -
Mavzu, uning maqsadi, o’quv mashg’ulotlaridan kuti-layotgan natijalar ma’lum qiladi.
«Debat» baxs mavzusi.
| -
Eshitib, yozib oladilar.
1.2. «Debat» baxs mavzusi.
|
II-Bosqich.
Asosiy bosqich. Anglash
(50 min).
|
2.1. Tinglovchilarning darsga tayyorgarlik darajasini aniqlash uchun tezkor-savol javob o’tkazish.
2.2. O’qituvchi vizual mate-riallardan foydalangan holda ma’ruzani bayon qiladi.
2.3. «Debat» baxs mavzusi.
2.4. Taqdimot texnologiyasi yordamida asosiy tushunchalar bilan tanishtirish.
2.5. Jalb qiluvchi savollar bilan murojaat qiladi.
|
2.1. Savollarga birin-ketin javob oladi.
2.2. O’ylaydi va yozib oladi.
2.3. «Debat» baxs mavzusi.
2.4. Sxema va jadvallar mazmunini muhokama qila-di. Savol berib asosiy joy-larni yozib oladi.
2.5. Misollar keltiradi, eslab qoladi.
|
III-Bosqich.
YAkuniy fikrlash bosqichi
(10 min).
|
3.1. «Debat» baxs mavzusining ustunini to’ldirishni so’raydi.
3.2. «Debat» baxs mavzusini bajarish orqali tinglovchilar tasavvurlarini aniqlaydi.
3.3. Mustahkamlash uchun vazifalar beradi.
|
3.1. «Debat» baxs mavzusini mustaqil bajarib, boshqa tinglovchilarning ishlari bilan taqqoslaydi.
3.2. Topshiriqlarni yozma ravishda bajarib keladilar.
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
|
|