Педагогик-психологик тайёргарлик Кадрлар тайёрлаш миллий моделининг асосий таркибий қисмлари қайси жавобда тўғри кўрсатилган

Таълимнинг шахсга йўналтирилганлиги асосан қандай метод ва ёндашувлар билан боғлиқ? Таълимда ҳамкорликда таълим олиш, лойиҳалаш методи, дифференциал ва индивидуал ёндашувларни амалга ошириш билан боғлиқ;
Таълимда технологик ёндашувни асосий ютуғи. Дифференциал ва индивидуал ёндашувни таъминлайди.
Жамоавий ижодий ишни тайёрлаш методикаси қайси жавобда тўғри кўрсатилган? Ўқувчи-талабалар билан биргаликда танлаб олиш режасини ҳамкорликда тузиш, режа асосида кичик ижодий гуруҳларга бўлиниш ва топшириқлар олиш, тадбирни тайёрлаш, тадбирни ўтказиш, ўтказилган тадбирни таҳлил қилиш, якун ясаш;
Ўқитувчининг инновацион фаолиятини самарадорлигини оширишга тегишли бўлган ёндашувларни аниқланг. Акмеологик, креатив, рефлексив;
Олий таълим муассасаси таълим жараёнида фойдаланиладиган ва кенг тарқалган педагогик технологияларни белгиланг Муаммоли ўқитиш, табақалаштирилган ва индивидуал, дастурлаштирилган, компьютер ахборот технологияси, муаллифлик технологиялари;
Вербализм – бу …. таьлимда, китобий, ҳаётдан узоқлашган, ақидаларга асосланган таълим бериш ва ўқув материалларини ўзлаштириш;
Эвристика – бу …. олдиндан ўрганилган алгоритмларни таҳлил қилиш ва уларга содда ўзгартиришлар киритиш асосида янги алгоритмлар тузиш малакаси;
Эмпирик педагогик технология қайси жавобда тўғри кўрсатилган? Сезги аъзолари орқали билим олиш технологияси;
Когнитив педагогик технология қайси жавобда тўғри кўрсатилган? Атрофдаги олам тўғрисидаги билимлар даражасини кенгайтириш технологияси
Ўз педагогик лаёқати ва педагогик фаолиятини ўрганиш ва таҳлил қилиш ўқитувчи фаолиятида қандай ўзгаришларга олиб келади? Касбий фаолиятида ижобий ўзгаришлар, касбдошлар томонидан тан олиниш, педагогик маҳоратни ортиши;
Педагогик муносабатлар тизимини аниқланг? Бўлажак муносабатни моделлаштириш, муносабатда бўладиган гуруҳни олдиндан билиш, бевосита муносабат ўрнатиш, муносабатни бошқариш, муносабатни таҳлил этиш.
“Релаксация” қандай ҳолат? Жисмонан ва руҳан бўшашиш, бутунлай осойишталик;
Таълим жараёнида ўқитувчининг педагогик маҳоратини намоён этувчи асосий ҳолатлар? Талабанинг назарий ҳамда амалий фаолиятда эришадиган ютуқлари ва ижобий натижалари;
Ўқитувчининг талабалар билан ижодий фаолиятини тайёрлашдаги ташкилотчилиги нималарда намоён бўлади. Ўтказиладиган тадбирни талабалар билан биргаликда танлаб режасини тузиш, режа асосида гуруҳларга бўлиниш ва топшириқлар олиш, тадбирни тайёрлаш, тадбирни ўтказиш, ўтказилган тадбирни таҳлил қилиш;