Педагогик-психологик тайёргарлик Кадрлар тайёрлаш миллий моделининг асосий таркибий қисмлари қайси жавобда тўғри кўрсатилган

Педагогик жараённинг субъектлари. Ўқитувчилар, тарбиячилар, педагогик коллектив;
Педагогика соҳасида қўлланиладиган илмий-тадқиқот методлари. Кузатиш, таққослаш, аналогия, индукция, дедукция, анализ, синтез, абстракция, умумлаштириш;
Коммуникатив қобилиятга хос хусусият? Бошқа одамларнинг психик ҳолатларини тушуниш ва уларга ҳамдардлик қобилиятидир;
Дарсни дидактик таҳлил қилишда унинг қайси жиҳатларига асосий эътибор қаратилади? мавзунинг илмийлиги, изчиллиги, оддийдан мураккабга йўналишни кўрсатмалилиги, билим ва ахборотларни ҳаётийлиги, жонлилиги равон тилда олиб борилиши;
Педагогик қобилиятнинг асосий сифатларини белгиланг? Ўз касбига мухаббат, ўқувчиларни сева олиш, мутахассислиги бўйича пухта билимга эга бўлиши; Педагогик такт ва педагогик назокатга, комммуникативликка, ташкилотчиликка, жамоани бошқариш ва ташкиллаштириш кўникмаларига эга бўлиш; Ўқувчилар жамоасига сингиб кета олиш, ўз меҳнатига ижобий ёндашиш;
Қайси жавобда таълимий мақсадлар тўғри кўрсатилган? Дастурдаги ўқув материалини ўрганиш, маълум билимлар тизимини бериш, ўқув материалини қайта тузиш ва уни қўллашга ўргатиш ва бошқалар;
Тарбиянинг турлари қайси жавобда тўғри кўрсатилган?
Таълимнинг ривожлантирувчи мақсадлари. Илмий, ақлий, эстетик, экологик, меҳнат ва касбий тарбия;
Таълимда педагогик ва ахборот технологияларини асосланиши;
Шароитга тез мослашиб, бир фаолиятдан иккинчи фаолиятга тез кўча оладиган темперамент типи қайси қаторда тўғри берилган? Сангвиник.
Нерв тизимининг кучсиз, мувозанатсиз, суст типи қайси темпераментга мос келади? Меланхолик.
Экстравертларга қандай ҳислатли инсонлар киради? Фаоллик, таъсирларга мойиллик;
Педагогик назокатнинг меъёрига қайсилар киради? Ихтисослик соҳасидаги бурч, педагогик адолат, ихтисосликка доир виждон, иззат нафс, педагогик орият;
Таълим-тарбия жараёнида ўқитувчи маҳоратини белгиловчи мақсадлар? Таълимий, тарбиявий, ривожлантирувчи;