Педагогик-психологик тайёргарлик Кадрлар тайёрлаш миллий моделининг асосий таркибий қисмлари қайси жавобда тўғри кўрсатилган

Ўқитувчининг таълимга анъанавий ёндашувида қандай хусусиятлар мавжуд? Ўқитувчи бошқарувчи, ўқув мақсадлар аниқ эмас, ўқитувчи билимларни монолог орқали етқазади, ўқувчи билимларни пассив қабул қилиш;
Муаммоли таълим методининг таърифи қайси жавобда келтирилган? Илмий билиш жараёнининг объектив қарама-қаршиликларини аниқлаш ва уларни ҳал қилишга қаратилган, фикрлашга ўргатиш ва билимларни ижодий ўзлаштиришга қаратилган таълим методи;
Мустақил ишларнинг турларини аниқланг. Вариатив, эвристик, илмий, тадқиқотли; Намуналар бўйича мустақил ишлар, реконструктив-вариатив, эвристик, ижодий тадқиқот; Намунали, ижодий, изланувчан, предметли, эвристик, креатив, модули, поғонали;
Рейтинг баҳолари, курс ва диплом ишлари лойиҳалари, битирув малакавий ишлар, давлат аттестацияси натижаларини баҳолаш қайси методлар гуруҳига тааллуқли? Билимларни тадбиқ этиш ва мустаҳкамлаш, малака ва кўникмаларни ҳосил қилиш методлар гуруҳи; Малака ва кўникмаларни хосил қилиш, билимларни татбиқ қилиш методлари гуруҳи;. Билимлар, эътиқодларни шакллантириш, талабаларнинг касбий тайёргарлигини аниқлаш методлари гуруҳи;
Нутқнинг вазифаларини аниқланг. Нутқ воситасида боланинг ҳис-туйғулари, ўқувчилар орасида мулоқот, олинган маълумотларни онгли таҳлилий идрок этиш;
Ўқув машғулотларини ташкил қилишнинг либерал шакл бу – … Ўқитувчи ташаббускор бўлмайди ва ҳис туйғулар, эҳтиёжлар инобатга олинмайди;
Машғулот мавзулари талабаларга мос ва тушунарли бўлиши учун қайси қоидаларга амал қилиш керак?
Мавзулар соддадан мураккаблашиб бориши керак; Ўтилаётган мавзунинг маъноси ва ҳажми талабалар тайёргарлигига, жисмоний ривожланишига ва ёшига мос бўлиши керак;
Алишер Навоийнинг кўпроқ қайси асарида устоз ҳақидаги фикр юритилган? «Хазойинул маоний» асари;
Ахборотларни баён қилинишига кўра маърузалар турини аниқланг. Кириш, тематик, умумий-якуний;
Таълим беришнинг асосий категориялари? Билиш, тушуниш, қўллаш, таҳлил, синтез, баҳолаш;