Педагогик институтлари учун дарслик

 
 
 
 
Тизимли ва изчил баён қилиш 
Мавзуни илмий баён қилиш масаласи билан узвий бођлиқликда 
турган масала – бу мавзуни тизимли ва изчил баён қилишдир. 
Вазифа. 
 
 Республикамизда информатикани ривожлантириш ќаšидаги 
маълумотларни топинг. 

---

36 
Информатика ўқув предмети бир-бирига бођлиқ бўлмаган 
фактлар ва таърифлар йи²индисидан эмас, балки ўқувчилар олдида 
аниқ кетма-кетликда очиб бериладиган билимлар мажмуасидан 
иборат бўлиши лозим. Ушбу тамойил амалиётда қуйидаги асосий 
қоидалар ёрдамида амалга оширилади: 
1.
«Информатика» курси турли мавзуларининг ўзаро алоқаларини 
кўрсатувчи схема ва кластерлардан фойдаланиш.
2.
Олдин ўзлаштирилганларни такрорлаш ва такомиллаштириш. 
3.
Олдинги ўтилган материални шу даражада эсга олиш лозимки, 
у янги материални тушунтириш учун етарли бўлсин. 
4.
Янги материални тушунтиришда у билан енгил, содда ва 
табиий алоқада бўладиган маълумотлардан бошқа маълумотларнигина 
қўшиш лозим. 
5.
¡қувчиларнинг ўз фикрини баён қилиш усул ва шаклларини 
доимо кузатиб бориш. 
6.
Ќар бир бўлим сўнгида умумлаштирувчи ва тизимлаштирувчи 
дарсларни ўтказиш. 
Тушунарлилик
тамойили 
кўп йиллик ўқитиш амалиёти 
томонидан 
ишлаб 
чиқилган 
талаблардан келиб чиқади. Ќар ќил 
илмий мазмуни баён қилишда 
ўқувчининг ёши, ривожланиши ва 
мавжуд вақт қатъий ќисобга 
олиниши лозим.
¡қувчига таълимнинг ќар бир босқичда шундай ва шунга ўхшаган 
материал берилиши керакки, у ўзининг ривожланиши даражасига 
кўра ушбу материални қамраб олиши ва ўзлаштириши мумкин 
Билим – šайтариш ва
такрорлаш мевасидир.