Педагогик институтлари учун дарслик

Академик лицей ва касб-ќунар коллежларида
«Информатика» курсининг мазмуни
Академик лицей ва касб - ќунар коллежларида шахсий 
компьютерларнинг дастурий таъминотини ўрганиш асос қилиб 
олинган. Ушбу фанни узлуксиз таълим тизимининг бу босқичига 
киритилишидан мақсад ўқувчиларни ахборотни излаб топиш, танлаш, 
иш жараёнида ва ќаётда ахборот технологиялари ёрдамида улардан 
фойдаланиш ва тасвирлашга ўргатишдан иборат.

---

29 
Қуйидаги жадвалда ¡збекистон Республикаси Олий ва ўрта 
махсус таълим вазирлиги томонидан 2004 йилда тасдиқланган 
академик лицей ва касб-ќунар коллежлари учун «Информатика» 
фанининг ўқув дастурига киритилган асосий мавзулар ва уларни 
ўрганиш учун ажратилган соатлар келтирилади.
2-жадвал. 
«Информатика» фанининг мавзулар бўйича соатларини тахминий 
режалаштириш
 
№ Мавзулар 
Ажратилган соатлар 
Жами 
Наза-
рий 
машђу-
лот 
Амалий, 
лабора-
тория 
машђу-
лотлари 
1 
Информатика 
ќақида 
умумий 
маълумотлар. Маданий, ахборот, 
жамият. 
12 
6 
4 
2 
Шахсий 
компъютерлар 
билан 
ишлаш. 
26 
10 
12 
3 
Компъютер графикаси. 
10 
4 
4 
4 
Матн мухаррирлари. 
28 
10 
14 
5 
Электрон жадваллар. 
26 
10 
12 
6 
Маълумотлар базаси. 
18 
10 
6 
Жами 
120 
50 
52 

---

30 
«ВЕНН диаграммаси» 
У икки ёки ундан ортиқ катта ўлчамдаги ўзаро кесишувчи 
айланалар асосида тузилади. Айланалар орасида ёзув учун етарли 
жой ³олиши керак. 
Бу диаграмма асосан ђояларни контрастлаш (бир-биридан 
ажратиш) учун қўлланилади ва таққосланаётган объектларга хос 
умумий ва индивидуал хусусиятларини кўрсатиб беради. 
1-объект 
 
 
 
 
2-объект 
 
 
 
 
 
 
 
3-расм. Венн диаграммаси.