Педагогик атамалар луғати

Таълимни стратегик бошқарув – таълим муассасасининг стратегик 
мақсадига асосланган ҳолда уни бошқариш жараёни. 
Таълимни 
стратегик 
режалаштириш 
– 
таълим 
муассасасининг 
мақсадларидан келиб чиқиб амалга ошириш зарур бўлган вазифалар, бошқарув 
функциялари, методлари ҳамда мақсадларини белгилаш ва амалга оширишга 
қаратилган режа. 
Таълимнинг бошқарув стратегияси – бошқариш йўналишларини 
ифодаловчи истиқболли режалар. 

---

- 74 - 
74 
Таълимнинг комплекс тизими (лот. уюшмоқ, алоқа, уйғунлашиш.) – 19 аср 
охири 20 аср бошларида Германия, Австралия , Бельгия каби давлатларнинг 
бошланғич таълими тизимида амал қилган ўқитиш тамойили; 2) таълим 
олувчиларнинг меҳнат фаолиятига асосланган ғоявий-педагогик қарашлар тизими. 
Таълимнинг махсус стратегияси – 1) ўқитувчи ва ўқувчиларни таълим 
жараёнига тайёрлаш назарияси ва амалиёти; 2) таълим жараёнининг лойиҳаси. 
Таълимнинг миллий модели – Ўзбекистон Республикасида таълим тизимини 
янгиланган соғлом педагогик тафаккур асосида тубдан ислоҳ қилиш, таълим-
тарбия муассасаларида тайёрланадиган кадрларни интеллектуал, маънавий ва 
аҳлоқий савиясига кўра ривожланган мамлакатлардаги даражага етказиш бўйича 
белгиланган назарий-методологик, амалий-педагогик ёндошувларо мажмуи. 
Таълимнинг миллий моделида маънавий-интеллектуал жиҳатдан баркамол 
шахснинг ўз ижодий қобилиятини тўла намоён этишини таъминлаш кўзда 
тутилади. 
Таълимнинг мужассамлаштирилган стратегияси – таълим жараёнини 
илмий асосда ташкил этиш йўналишлари ҳамда таълим муассасасининг
фаолиятини яхлит тарзда қамраб олган дастур. 
Таълимнинг синф–дарс тизими – мактабда ўқув жараёнини ташкил этиш 
тизими. Унда ўқувчилар ёш ҳусусиятлари ва ўқиш муддатларига кўра муаян 
синфларга ажратилиб, таълим ўқув режаси ва дастурига мувофиқ, асосан, дарс 
шаклида олиб борилади.