Педагогическое мастерство

 
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:
 
 
 
1
. 
Укажите основные причины неэффективного общения
. 
2. Назовите профессионально важные качества, необходимые педагогу для креативного 
общения 
 
с аудиторией
. 
 
3.
Почему педагог не всегда понимает правильно своих студентов (учеников)
? 
4. Рассмотрите основные линии противоречий в педагогическом процессе.
 
5
. 
Классифицируйте и проанализируйте причины возникновения конфликтов
6. Опишите технологию
 
разрешения конфликтов
 
 

---

217 
Семинар
 
№ 14
 
 
4.4.2
. ОБЩЕНИЕ КАК СФЕРА ПРОЯВЛЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО 
 
МАСТЕРСТВА. ПЕДАГОГ 
XXI 
ВЕКА 
– 
ПРОБЛЕМЫ, РЕШЕНИЯ, ПЕРСПЕКТИВЫ
 
(2 часа)
 
 
1. Стиль профессионально
-
педагогического общения и его виды. Авторитет учителя и 
авторитарный стиль общения. Либеральный стиль общения и его особенности в работе педа-
гога. Опора руководителя на мнение коллектива как основа организации демократического 
стиля общения.
2. Стили педагогического общения по Н.Н.Тарасевичу: общение
-
дружеское располо-
жение, общение
-
дистанция, общение
-
устрашение, общение
-
заигрывание, общение
-
диалог.
Требования, предъявляемые студентами к педагогу в качестве основы для доверия (по 
К.Н.Волкову), типичные модели общения педагога со студентами на занятии (по В.А.Кан
-
Калику).
Индивидуальный стиль общения педагога. Некоторые особенности межличностного 
общения педагога со студентами (или другим педагогом). Причины предвзятого отношения.