Педагогическое мастерство

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
На уровне взаимодействия «общество 
- 
образование» можно выделить следующие 
причины:
1. 
Отсутствие целостной и последовательной концепции образовательной политики.
2. 
Недостаточность финансового и материально
-
технического обеспечения системы 
образования. Отсюда возникают социально
-
трудовые конфликты (забастовки, митинги, за-
крытие учебных заведений из
-
за нехватки средств на содержание, маленькая зарплата учите-
лей).
Вертикальные и горизонтальные конфликты на линии взаимодействия «администра-
ция 
- 
учитель», учитель 
- 
учитель» по сути, есть типичные организационные конфликты.
Три группы типичных барьеров пе-
дагогического общения
: 
1.
боязнь аудитории и педагогиче-
ской ошибки;
2.
установка, формируемая в ре-
зультате прошлого негативного 
опыта работы вообще и работы с 
данной группой, в частности: 
несовпадение собственных уста-
новок педагога на работу в 
группе и установок студентов;
3.
неадекватность собственной 
деятельности в складывающейся 
на занятии коммуникативной 
ситуации, в силу либо механиче-
ского копирования стиля (мане-
ры) общения референтного для 
педагога человека, либо в силу 
ограничения общения только 
информационной стороной.