Педагогическое мастерство

 
 
 
 
 
 
 

---

189 
Семинар № 12
 
4.2.2. КОММУНИКАТИВНЫЕ УМЕНИЯ ПЕДАГОГА
 
(2 часа)
 
 
1. Речь как средство передачи информации и воспитательного воздействия. Речь и 
язык. Особенности устной речи: ситуативность, эмоциональность, стереотипизация, вырази-
тельность, обратная связь.
2. Психологическая структура словесного действия: цель, содержание, форма.
Культура речи
 
 
1. Культура речи и её элементы. Техника речи: дыхание, голос, дикция, ритмика.
2. Логика речи педагога. Лексическая культура речи. Грамматическая правильность 
речи. Соблюдение орфоэпических норм. Интонационно
-
выразительные средства языка. Ло-
гическое ударение, речевой такт, логическая пауза.
3. Формы речи педагога 
– 
монологическая и диалогическая, их виды, направленность, 
специфика.
4. Особенности речи педагога как речи публичной: направленность, обращённость к 
учащимся (выражение собственного отношения к предмету речи, учёт психологических и 
возрастных особенностей аудитории, обращение к чувствам, разуму учащихся и т.д.), импро-
визированность речи (без опоры на текст, указания и т.д.), учёт того, что содержание речи 
воспринимается не только по звуковому каналу, но и визуальному (мимика, жесты).
5. Пути совершенствования речи преподавателя. Этапы подготовки к речевому дейст-
вию: видение, подтекст, внутренний монолог, логическая, эмоциональная, интонационная 
выразительность.
6. Самоконтроль и работа по развитию и совершенствованию речи. Развитие общих 
психофизиологических свойств личности, создающих предпосылки для успешного владения 
речевыми навыками и умениями. Советы начинающему педагогу.