Педагогическое мастерство

ДВА ВЗАИМОСВЯЗАННЫХ АСПЕКТА, ВЫРАЖАЮЩИЕ СПЕЦИФИЧЕСКИЕ 
ХАРАКТЕРИСТИКИ 
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ 
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ 
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
1) педагогическое творчество в процессе общения со студентами; 
 
2) общение со студентами в процессе педагогического творчества.
 
.
ПРОЦЕСС ПРОФЕССИОНАЛЬНО
-
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ
– 
ЭТО
СИСТЕМА КОММУНИКАТИВНЫХ ЗАДАЧ
. Коммуникативная задача, носящая вспомога-
тельный инструментальный характер, будучи производной от педагогической задачи и явля-
ясь ее фоном, имеет те же этапы решения: анализ ситуации, перебор вариантов и выбор из 
них оптимального, коммуникативное взаимодействие и анализ его результатов. Так, напри-
мер, при возникновении задачи объяснения нового материала педагог анализирует педагоги-
ческую ситуацию, перебирает возможные варианты объяснения, избирает оптимальные мето-
ды и затем осуществляет педагогическое действие. Таким образом, по мнению 
А.Н.Леонтьева
, КОММУНИКАТИВНАЯ ЗАДАЧА
- 
это результат ориентировки в про-
блемной ситуации. На всех этапах решения педагогической задачи педагог использует 
адекватную им технологию общения
, 
с помощью которой организуется педагогическое 
взаимодействие.
Различают 
общие коммуникативные задачи
предстоящей деятельности, которые, пла-
нируется заранее, и 
текущие коммуникативные задачи,
возникающие в ходе педагогиче-
ского взаимодействия. 
ОБЩИЕ КОММУНИКАТИВНЫЕ ЗАДАЧИ
 - 
это 
1) повествование 
(сообщение); 2) побуждение
.
Разновидности повествования
:
: собственно повествование, 

---

187 
сообщение, наименование, объявление, перечисление, реплика, ответ, донесение, рапорт и др
.