Педагогическое мастерство

культуры 
 
умственного труда
, которая включает в себя:
1.Культуру мышления, проявляющуюся в умениях анализа и синтеза, сравнения и клас-
сификации, абстрагирования и обобщения;
2. Устойчивый познавательный интерес, умения и навыки творческого решения позна-
вательных задач, умения сосредоточиться на главных и важных проблемах;
3. Рациональные приёмы и методы самостоятельной работы по добыванию знаний, со-
вершенное владение устной и письменной речью;
4. Гигиену умственного труда, его педагогически целесообразную организацию, умение 
разумно использовать своё время, расходовать физические и духовные силы.
Контроль (эмо
-
ций, движений, речи)
Анализ пове
- 
дения и эмоций
(рефлексия)
Регуляция собственно-
го состояния (разряд-
ка, рефлексия)
Целеполагание
Знание 
Управление собствен-
ным
состоянием

---

93 
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:
 
1.
Дайте понятие о теоретических основах совершенствования профессионального мастер-
ства педагога.
2.
Обоснуйте роль психолога педагогической теории в совершенствовании профессиональ-
ного мастерства педагога.
3.
Сформулируйте принципы успешного внедрения научно
-
педагогических идей в практи-
ческую деятельность.
4.
Сравните рекомендации ученых по развитию творческой познавательной активности сту-
дентов (учащихся).
5.
Обобщите выводы педагогов
-
новаторов о приемах активизации умственных сил студен-
тов.
6.
Систематизируйте понятие «содержание профессионального мастерства».
7.
Классифицируйте проявления профессионального мастерства в процессе организации за-
нятия.
8.
Охарактеризуйте факторы, позволяющие прогнозировать свою деятельность и оценивать 
её.
9.
Выскажите своё мнение об условиях совершенствования профессионального мастерства.
10.
Обоснуйте необходимость и условия формирования умственной самостоятельности.

---

94