Past uzlashtiruvchi o'quvchilar bilan ishlash

Savol va topshiriqlar:

1. 
   Hikoya kimlar haqida ekan?
   
2. 
   Tarsaki yegan do'st qumga nima deb yozdi?
   
3. 
   Sizning do‘stingiz noxosdan sizga tar­saki tushirsa, nima qilasiz?
   
4. 
   Do‘stlaringizni ismi bilan sanab bering.
   

Maqollar:
• Do'sting ming bo'lsa ham — oz, Dushmaning bir bo'lsa ham ko‘p.
• Awal o‘yla, keyin so'yla.


VI. Uyga vazifa: Matnni o'qish va mustaqil hikoya qilishga tayyorlanib kelish.


MMIBDO’________ ______________________


SANA____________ 202___ yil Fan: Matematika
Mavzu: Uchinchi qo’shiluvchini topish
Maqsad: O’quvchilarni DTS talablari asosida amallar tartibi haqida bilim berish.
Ta’limiy: O’quvchilarga uchinchi qo’shiluvchini topishga doir topshiriqlarni yechishga o’rgatish.
Tarbiyaviy: O’quvchilarni ijodiy sifatlarini rivojlantirish.
Rivojlantiruvchi: O’quvchilarni og’zaki va yozma hisoblash malakalarini o’stirish.
O`quv jarayoniga oid kompetensiya: TK 1. matematikaga oid atamalarni to‘g‘ri talaffuz etish; o‘z fikrini aniq ifodalay olish; TK3 masala yechish orqali ijtimoiy hayotdagi vaziyatlarga nisbatan o‘zining ijobiy munosabatini bildira olish; FK 1. 0 dan 100 gacha bo‘lgan sonlarni o‘qiy oladi, yoza oladi, to‘g‘ri va teskari tartibda sanay oladi;
Mashg`ulot turi: Yangi tushuncha berish, o’tgan mavzularni takrorlash.
Metodi: Mustaqil ish, guruhda ishlash..Jihozi: Mavzuga oid ko’rgazma, tarqatmalar, test savollari.
Mashg`ulotning borishi.
I Tashkiliy qism. a) salomlashish, davomotni aniqlash, tozalikni tekshirish
b) ma’naviyat daqiqasi “ Yo’l qoidasi ”mavzusida suhbat
d) ingliz tili daqiqasi 24. twenty four – yigirma to’rt, 25. twenty five – yigirma besh.
II. Otgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.
O’tgan mavzuni mustahkamlab yangi mavzu bilan bog’lash.