O‟zbekiston respublikasi oliy va o‟rta maxsus ta'lim vazirligi

2-Ma‟ruza: IQTISODIY TA‟LIM-TARBIYANING RIVOJLANISH TARIXI  
 
Reja 
 
1.  Markaziy  Osiyoda  eng  qadimgi  davrda  ijtimoiy,  iqtisodiy  hayot  va  iqtisodiy  ta‘lim-
tarbiya masalalari 
2. Islom dinida iqtisodiy ta‘lim-tarbiya masalalari 
3.  IX-XV  asrlarda  Markaziy  Osiyo  mutafakkirlari  asarlarida  iqtisodiy  ta‘lim-tarbiyaning 
tutgan o‗rni 
4. XIX asr oxiri va XX asr boshlarida Turkistonda iqtisodiy ta‘lim-tarbiyaga oid qarashlar 
 
Asosiy  tayanch  tushunchalar  va  atamalar:  «Avesto»,  islomparastlik,  «Kur‘oni  Karim», 
ma‘rifat, sudxo‗rlik, taqvo, Xaq, Temur to‗zuklari, rus to‗zem, jadidchilar, usuli jadid, gimnaziya, 
ma‘rifat, Madrasa. 
 
1. Markaziy Osiyoda eng qadimgi davrda ijtimoiy, iqtisodiy hayot va iqtisodiy ta‟lim-
tarbiya masalalari 
 
Tarixiy  ma‘lumotlardan  ayonki,  buyuk  ajdodlarimiz  iqtisod  va  iqtisodiy  ta‘lim-tarbiyaga 
oid ko‗plab g‗oyalarni ilgari surishgan. Chunki iqtisod har bir kishi, har bir oila, jamoa va jamiyat 
hayotida muhim o‗rin tutadi. U nafaqat insonning bugungi hayotini, balki kelajagini ham belgilab 
beradi.  Axir,  halqimiz  «Oldin  iqtisod,  keyin  siyosat»,  degan  hikmatni  bejiz  aytmagan.  Demak, 
jamiyatda iqtisodiy tafakkurni rivojlantirish katta ahamiyaga ega. 
Qadimiy  iqtisodiy  qarashlar  va  tarbiya  masalalari  haqida  yozma  manbalardan  bizgacha 
yetib kelgan «Avesto» yordamida fikr yuritishimiz mumkin.