Рабочая программа дисциплины «Методика обучения русскому языку в начальной школе»

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 8 
ТЕМА: Методика изучения морфологии 
1.Имя существительное. Лексическое и грамматическое значение. 
2.Задачи и содержание изучения имени существительного в начальных классах. 3.Методика 
изучения грамматических признаков имени существительного. 
4.Возможности современных программ и учебников по русскому языку для изучения имени 
существительного. 
ЛИТЕРАТУРА: 
1.
Зиновьева, Т.И. Методика обучения русскому языку в начальной школе: учебник и 
практикум для вузов / под редакцией Т. И. Зиновьевой. — Москва: Издательство 
Юрайт, 2020. — 255 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-08110-7. — 
Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: 
https://urait.ru/bcode/450996
 
2.
Зиновьева, Т.И. Практикум по методике обучения русскому языку в начальных 
классах: учеб. пособие для студ.высш. пед. учеб. заведений / Т.И. Зиновьева, О.Г. 
Курлыгина, Л.С. Трегубова. – М.: Издательский центр «Академия», 2020. 
3.
Львов, М.Р. Методика преподавания русского языка в начальных классах / М.Р. 
Львов, В.Г. Горецкий, О.В. Сосновская. – М.: Академия, 2013. 
4.
Русский язык в начальных классах: теория и практика обучения / под ред. М.С. 
Соловейчик. – М.: Издательство «Академия», 1997. 
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ: 
1.
Проведите сопоставительный анализ двух-трех учебно-методических комплектов по 
русскому языку, используемых в практике начального обучения русскому языку (по 
выбору). 
2.
Определите их возможности для формирования лексико-грамматического понятия 
«имя существительное», ознакомления с его грамматическими признаками и формирования 
соответствующих морфологических умений. 
3.
Выявите программные требования относительно формирования у младших 
школьников представления об имени существительном и его грамматических 
категориях, а также относительно формирования соответствующих морфологических 
умений. 

---

4.
Обобщите полученные данные, сделайте выводы: назовите достоинства и 
недостатки каждого учебно-методического комплекта. 
5.
Обоснуйте собственную методическую позицию в вопросе выбора учебно - 
методического комплекта для работы над именами существительными.