Рабочая программа дисциплины «Методика обучения русскому языку в начальной школе»

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ №2 
ТЕМА: Изучение основ фонетики и графики 
1.
Специфика знакомства с буквами русского алфавита и нормами графики в 
учебниках по русскому языку. 
2.
Изучение способов передачи на письме звука [й]. 
3.
Алфавит и звуковой состав русского языка. Организация фонетико-графического 
разбора. 
ЛИТЕРАТУРА: 
1.
Зиновьева, Т.И. Методика обучения русскому языку в начальной школе: учебник и 
практикум для вузов / под редакцией Т. И. Зиновьевой. — Москва: Издательство 
Юрайт, 2020. — 255 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-08110-7. — 
Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: 
https://urait.ru/bcode/450996
  
2.
Львов, М.Р. Методика преподавания русского языка в начальных классах / М.Р. 
Львов, В.Г. Горецкий, О.В. Сосновская. – М.: Академия, 2013. 
3.
Русский язык в начальных классах: теория и практика обучения / под ред. М.С. 
Соловейчик. – М.: Издательство «Академия», 1997. 
4.
Козырева О.А. Лексика, грамматика, связная речь / О.А. Козырева, Н.Б. Дубенко. – 

---

М.: Владос, 2009. – 119 с. – (Бакалавриат). – ISBN 978-5-691-01760-5. 
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ: 
1.
По выбранному учебнику русского языка составьте тематическое планирование 
раздела «Звуки и буквы». Сформулируйте цели каждого урока. 
2.
Выполните за ученика образцовый фонетико-графический разбор слов 
пень, реч- ка, 
ёжик. 
Проследите за точным оформлением записей в тетради. 
3.
Сделайте два варианта фонетико-графического разбора. 
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 3 
ТЕМА: Формирование грамматических понятий у младших школьников 
1.
Значение и задачи изучения грамматики родного (русского) языка на современном 
этапе развития школы. 
2.
Принципы обучения родному языку в школе. 
3.
Методы обучения русскому языку. 
4.
Сущность грамматических понятий, группы, виды. 
5.
Трудности усвоения грамматических понятий младшими школьниками, условия 
эффективного усвоения. 
6.
Современные методы развивающего обучения, развитие познавательных интересов 
и активности учащихся. 
7.
Приемы работы над грамматическими терминами и определениями. 
ЛИТЕРАТУРА: 
1.
Зиновьева, Т.И. Методика обучения русскому языку в начальной школе: учебник и 
практикум для вузов / под редакцией Т. И. Зиновьевой. — Москва: Издательство 
Юрайт, 2020. — 255 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-08110-7. — 
Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: 
https://urait.ru/bcode/450996
 
2.
Львов, М.Р. Методика преподавания русского языка в начальных классах / М.Р. 
Львов, В.Г. Горецкий, О.В. Сосновская. – М.: Академия, 2013. 
3.
Русский язык в начальных классах: теория и практика обучения / под ред. М.С. 
Соловейчик. – М.: Издательство «Академия», 1997. 
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ: 
1.
Проведите сопоставительный анализ двух-трех учебно-методических комплектов по 
русскому языку (по выбору) для начальной школы. 
2.
Выявите программные требования относительно формирования у младших 
школьников представлений о грамматике русского языка. 
3.
Определите возможности содержания учебников для организации работы над 
грамматическими понятиями и определениями. Разработайте фрагмент урока введения 
понятия.