Рабочая программа дисциплины «Методика обучения русскому языку в начальной школе»

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 4 
ТЕМА: Процесс обучения грамоте 
1.
Школьный учебник, его функции. 
2.
Характеристика «Букваря» и «Азбуки»: 
3.
Достоинства, связанные с психолого-педагогическими основами построения. 
4.
Достоинства, связанные с методическими основами построения 
5.
Отличие между учебниками. 
ЛИТЕРАТУРА: 
1.
Зиновьева, Т.И. Методика обучения русскому языку в начальной школе: учебник и 
практикум для вузов / под редакцией Т. И. Зиновьевой. — Москва: Издательство 
Юрайт, 2020. — 255 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-08110-7. — 
Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: 
https://urait.ru/bcode/450996
 
2.
Русский язык в начальных классах: теория и практика обучения. /под ред. М.С. 
Соловейчик. – М.: Издательство «Академия», 1997. 
3.
Львов, М.Р. Методика преподавания русского языка в начальных классах / М.Р. 
Львов, В.Г. Горецкий, О.В. Сосновская. – М.: Академия, 2013. 
4.
Львов, М.Р. Словарь-справочник по методике русского языка. / М.Р. Львов. – М.: 
Просвещение, 1988. 
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ: 
1.Уточните состав учебно-методического комплекта разных авторов (букварь, прописи, 
методические рекомендации для учителя), обеспечивающего реализацию каждой из 
программ. 
2.Определите границы между этапами обучения грамоте по различным букварям. 
3.Сравните целесообразность способов подачи звуков и букв. 
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 5 
ТЕМА: Процесс обучения грамоте 
1.
Характеристика пособия «Читаем сами», его роль в формировании навыка чтения. 
2.
Анализ «Букваря» Б.Б. Эльконина, В.В. Репкина, П.С. Жедек. 
3.
Характеристика рабочих «Прописей» («1-3», «1-4»). 
4.
Анализ пособия «Письмо», роль в формировании навыка письма. 
ЛИТЕРАТУРА: 
1.
Зиновьева, Т.И. Методика обучения русскому языку в начальной школе: учебник и 
практикум для вузов / под редакцией Т. И. Зиновьевой. — Москва: Издательство 
Юрайт, 2020. — 255 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-08110-7. — 
Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: 
https://urait.ru/bcode/450996
 
2.
Русский язык в начальных классах: теория и практика обучения /под ред. М.С. 
Соловейчик. – М.: Издательство «Академия», 1997. 

---

3.
Львов, М.Р. Методика обучения русскому языку в начальных классах / М.Р. Львов. 
– М.: Просвещение, 1987. 
4.
Львов, М.Р. Словарь-справочник по методике русского языка. / М.Р. Львов. – М.: 
Просвещение, 1988. 
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ: 
1.
Сравните структуру периода обучения грамоте, содержание каждого этапа, 
перечень формируемых у первоклассников знаний и умений. 
2.
Установите границы каждого этапа обучения грамоте, ориентируясь на 
соответствующие страницы букваря (азбуки) и методические рекомендации для 
учителя.