Barthes. Mythologies p aris, Seuil,1957



Download 2,81 Mb.
Pdf ko'rish
bet78/150
Sana26.11.2022
Hajmi2,81 Mb.
#872938
1   ...   74   75   76   77   78   79   80   81   ...   150
Bog'liq
Bart R - Mifologii

правдоподобие
— это всего 
лишь готовность подсудимого походить на своих су-
дей. В этом смысле и сомнения (выражавшиеся в прес-
се с неистовой горячностью) относительно авторства 
стихов Мину Друэ исходят из некоторых предвзятых 
представлений о детстве и поэзии и при любых проме-
жуточных выводах к ним же фатально и возвращают-
ся; постулируют некую норму детской поэзии и в за-
висимости от нее судят о Мину Друэ; независимо от 
приговора, Мину Друэ заставляют стать чудесной 
жертвой, сугубо магическим, таинственным и руко-
творным предметом, заставляют ее взять на себя всю 
современную мифологию поэзии и детства. 
Вся разница в реакциях и суждениях определяется 
различными комбинациями этих двух мифов. Здесь 
проявились три поколения нашей мифологии. Запоз-
далые классицисты, традиционно враждебные поэти-
ческому беспорядку, осуждают Мину Друэ по всем 
статьям — если ее стихи подлинные, значит, они дейст-
вительно написаны маленькой девочкой, а потому 
подозрительны своей «необдуманностью»; если же 
они принадлежат взрослому, то их должно осудить 
как фальшивку. Ближе к нашему времени стоит вторая 
группа критиков — почтенные неофиты, которые, 
гордясь своим пониманием иррациональной поэзии, с 
восхищением открывают для себя (в 1955-то году!) 
224
Р
олан 
Б
арт. 
М
ифологии
19 / 35


поэтический дар детства и банальное, давно известное 
в литературе явление объявляют «чудом». Наконец, 
третьи, в прошлом сами ратовавшие за «поэзию-дет-
ство», отстаивавшие этот миф, когда он еще принадле-
жал авангарду, смотрят на Мину Друэ скептически, 
утомленные тяжкими воспоминаниями о своих герой-
ских битвах и умудренные опытом, который уже нич-
то не в силах поколебать (Кокто*
2
: «Все девятилетние 
дети гениальны — кроме Мину Друэ»). Что же до чет-
вертого поколения — поколения современных поэ-
тов, — то их, кажется, просто не спрашивали: они мало 
известны широкой публике, а значит, их мнение не 
будет иметь никакой доказательной силы, так как они 
не воплощают собой никакого мифа; лично я сомне-
ваюсь, чтобы они опознали что-либо родственное себе 
в поэзии Мину Друэ.
Но независимо от того, объявляется ли поэзия 
Мину простодушно-детской или же взрослой (то есть 
относятся ли к ней с восхищением или же подозрени-
ем), — в любом случае признается, что в основе ее 
некое глубинное, самой природой установленное от-
личие детства от зрелого возраста; ребенок рассмат-
ривается как внесоциальность или же по меньшей мере 
как способность по собственной прихоти подвергнуть 
себя критике и отказаться от употребления опреде-
ленных слов, с единственной целью вполне проявить 
себя в образе идеального ребенка. Вера в поэтический 
«гений» детства — это своего рода вера в литературное 
непорочное зачатие, литература здесь в который уже 
раз рассматривается как дар богов. Всякие следы 
«культуры» считаются при этом доказательствами 
подлога, как будто словарный состав нашего языка 
жестко регламентирован от природы, как будто ребе-
нок не живет в постоянном сообщении со взрослой 
средой; напротив, метафоры, образы, живописные 
обороты записываются в актив детства как знаки чис-
той спонтанности, тогда как на самом деле они свиде-
тельствуют, осознанно или нет, о тщательной отделан-
ности и «глубине» текста, где решающую роль играет 
индивидуальная зрелость.
225
I

М
ифологии 
20 / 35


Итак, чем бы ни кончилось расследование, загад-
ка сама по себе не представляет большого интереса, 
не проливая света ни на детство, ни на поэзию. И уж 
совсем неинтересной становится эта тайна оттого, что 
стихи Мину Друэ, считать ли их детскими или взрос-
лыми, обладают одной вполне исторической реаль-
ностью: у них есть возраст, и в этом смысле они, 
мягко говоря, постарше восьмилетней Мину Друэ. 
Действительно, около 1914 года уже был целый ряд 
второ степенных поэтов, которых в историях литера-
туры кое-как объединяют вместе (классифицировать 
пустоту — дело нелегкое) под стыдливым наименова-
нием «одиночки», «запоздалые», «чудаки», «инти-
мисты» и т. п. К ним-то, несомненно, и относится юная 
Друэ — или же ее муза, — стоя в одном ряду с такими 
прославленными стихотворцами*
3
, как г-жа Бюрна-
Провенс, Роже Аллар или Тристан Клингсор. Стихи 
Мину Друэ — такой же силы, что и их поэзия; это 
слащаво-благонравные стихи, целиком основанные на 
убеждении, что поэзия заключается в одних метафо-
рах, а содержанием ее может быть просто какое-ни-
будь буржуазно-элегическое чувство. То, что такая 
жеманная стряпня может сходить за поэзию и даже 
приводить кому-то на ум непременное сравнение с 
поэтом-подростком Рембо, — все это просто действие 
мифа. Вполне понятного мифа, поскольку очевидна 
функция такого рода поэтов — давать публике не 
поэзию как таковую, а ее 
знаки;
они обходятся недо-
рого и действуют ободряюще. Эту функцию — выра-
жать внешне свободную, а по сути глубоко оглядчивую 
интимистскую «чувствительность» — прекрасно вы-
разила г-жа де Ноай, которая, по совпадению, в свое 
время написала и предисловие к стихотворениям дру-
гой «гениальной» девочки, Сабины Сико*
4
, умершей 
в 14 лет.
Итак, эти стихи — то ли подлинные, то ли нет — от-
кровенно старомодны. Но поскольку ныне они стали 
предметом кампании в прессе и получили поддержку 
ряда видных писателей, то в них как раз и проявляет-
ся то, как наше общество представляет себе детство и 
226
Р
олан 
Б
арт. 
М
ифологии
21 / 35


поэзию. Сделавшись предметом цитирования, похвал 
или нападок, тексты семьи Друэ представляют собой 
прекрасный мифологический материал. 
Прежде всего, здесь присутствует миф о гении — 
миф поистине неисчерпаемый. Классики некогда за-
являли, что гений — это терпение*
5
. Сегодня же гени-
альность состоит в том, чтобы опередить время, 
написать в восемь лет то, что нормально пишется в 
двадцать пять. Это количественный вопрос време-
ни — надо просто развиваться немного быстрее дру-
гих. Поэтому привилегированной областью гения 
оказывается детство. Во времена Паскаля его рассмат-
ривали как потерянное время — задача была в том, 
чтобы как можно скорее из него вырасти. Начиная с 
романтической эпохи (то есть с торжества буржуазии) 
нужно, наоборот, как можно дольше в нем оставаться. 
Любой поступок взрослого, который можно объяснить 
детскостью (пусть даже запоздалой), становится при-
частным к этому вневременному состоянию и предста-
ет обаятельным, так как совершен 

Download 2,81 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   74   75   76   77   78   79   80   81   ...   150




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish