Коррекционная фонологоритмика

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисци-
плине.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен: 
Знать: 

нормы современного русского литературного языка; 

теоретические и методологические основы фонологоритмики и 
основной понятийно-категориальный аппарат; 

представлять специфику сочетания музыки, ритма, движения, 
мелодико-интонационной стороны речи и слова в целях коррекции рече-
вой деятельности и неречевых функций; 

содержание фонологоритмических мероприятий и особенности 
применения средств фонологоритмики при различных речевых нарушениях; 

основные принципы организации фонологоритмической работы с 
лицами с ОВЗ (ТНР), знаком с алгоритмом составления перспективного 
плана коррекционного воздействия;
 

знаком с принципами психолого-педагогической диагностики, 
необходимой для проведения фонологоритмических занятий;
 

основные принципы осуществления мониторинга за состоянием 
моторных, психических и речевых функции у лиц с ОВЗ (ТНР) до, после и 
во время проведения фонологоритмической работы.
 
Уметь: 

использовать словари и справочную литератур в выборе вариан-
тов употребления литературных норм в повседневном и профессиональ-
ном общении; 

решать практические задачи, направленные на выбор и реализа-
цию коррекционно-образовательных фонологоритмических программ и 
упражнений в отношении лиц с разными формами дизонтогенеза; 

на основе систематизации и обобщения данных комплексного об-
следования планировать коррекционную фонологоритмическую работу с 
лицами с ОВЗ (ТНР); 

проводить 
и 
анализировать 
результаты 
психолого-
педагогической диагностики, необходимой для проведения фонологорит-
мических занятий; 

осуществлять мониторинг достижения планируемых результатов 
фонологоритмической работы.
 
Владеть: 

навыками грамотного изложения своих мыслей в соответствии 
требованиями нормативного аспекта культуры речи; 

---

90 

способностью к рациональному выбору и реализации фонолого-
ритмических коррекционно-образовательных программ и применению 
средств фонологоритмики на коррекционных занятиях; 

способностью планировать фонологоритмическую работу с ли-
цами с ОВЗ (ТНР); 

навыками проведения психолого-педагогической диагностики, 
необходимой для проведения фонологоритмических занятий; 

методиками анализа результатов проведенной фонологоритмиче-
ской работы.