Коррекционная фонологоритмика

Приложение 1. 
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«КОРРЕКЦИОННАЯ ФОНОЛОГОРИТМИКА» 
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 
1.1.
 
Наименование дисциплины.
«Коррекционная фонологоритмика» для ОПОП «44.03.03 – Специ-
альное (дефектологическое) образование», профиль
 «
Логопедия». 
1.2. Цель и задачи дисциплины. 
Цель изучения дисциплины: 
помочь обучающимся овладеть методи-
кой фонологоритмической работы с лицами, имеющими речевую патоло-
гию и умением использовать ее в системе комплексных реабилитационных 
методик. 
Задачи изучения дисциплины: 
1. Познакомить обучающихся с теоретическими и методологическими 
основами фонологоритмики и основным понятийно-категориальным аппа-
ратом. 
2. Сформировать представления о специфике сочетания музыки, рит-
ма, движения, мелодико-интонационной стороны речи и слова в целях 
коррекции речевой деятельности и неречевых функций. 
3. Учить проведению фонологоритмической диагностики лиц с рече-
вой патологией и анализу ее результатов. 
4. Дать представление о содержании фонологоритмических меропри-
ятий при различных речевых нарушениях. 
5. Составлять перспективные планы работы фонологоритмической 
работы. 
6. На основе систематизации и обобщения данных комплексного об-
следования планировать и осуществлять фонологоритмическую коррекци-
онную работу с лицами, имеющими речевые нарушения, проводить мони-
торинг результатов. 
7. Осуществлять взаимодействие с другими специалистами образова-
тельной организации при планировании и проведении фонологоритмиче-
ской работы. 
1.3. Место дисциплины в структуре ОПОП ВО. 
Дисциплина «Коррекционная фонологоритмика» относится к дисци-
плинам по выбору вариативной части согласно учебного плана ОПОП 
«44.03.03 – Специальное (дефектологическое) образование», Профиль 
«
Логопедия».
Дисциплина осваивается с учетом знаний, полученных при изучении 
дисциплин: «Педагогика», «Специальная педагогика», «Специальная пси-
хология», «Логопедические технологии обследования речи». Усваивается в 

---

89 
тесной взаимосвязи с дисциплинами: «Логопедия», «Логопедические тех-
нологии формирования речи» и др.