Диагностик ёндашув таълим

Кичик мутахассис: 
• назарий ва амалий билимлар мажмуасига касбий билим, кўникма ва 
малакаларга; 
• мазкур жамиятда ўзининг муваффақиятли ҳаѐт даражасини 
таъминлайдиган умумий ва касбий маданият, ижтимоий аҳамиятли 
хусусиятлар ва шахсий фазилатларга эга бўлади. Касбий фаолият соҳаси 
касбий билим, кўникма ва малакаларнинг қўлланиш доирасидир, унинг 
номланиши иқтисодий соҳалар номлари билан мослаштирилган. Касб-ҳунар 
Таълим давлат стандартлари яқин келажакда ўрта махсус, касб-ҳунар 
таълими тизимида фаолият кўрсатиши ва ривожланиши мажмуавий белгилаб 
берувчи ечим сифатида хизмат қилади. Педагогик манбаларда касб-ҳунар 
таълими давлат стандарти қуйидагича талқин этилади: бўлажак кичик 
мутахассислар эгаллаши зарур ва етарли бўлган мазмун даражаси ва кўлами; 
ўқувчиларнинг максимал ўқув юкламаси ҳажми, битирувчиларнинг касбий 
тайѐргарлик даражасига қўйилган талаблар ва ҳоказо. Стереотип касб-ҳунар 
даражасида маҳсулли ва маҳсулсиз фаолиятларнинг ўзаро нисбатида намоѐн 

---

бўлади. Бошқача қилиб айтганда, давлат таълим (тармоқ) стандарти 
мутахассисликларнинг ѐзма модели бўлиб, касбий тайѐргарлик даражасига 
қўйилган талабларни матнда шахсий талабларни ўзига қамраб олади. 
 
Мавзуларни мустаҳкамлаш учун савол ва топшириқлар: 
1.Таълим мазмунини тавсифловчи асослар нималардан иборат? 
2.Узлуксиз таълим мазмунини белгилашда интеграция жараѐнларининг 
аҳамияти борми? 
3.ДТС қандай шакллантирилади? 
4.Тамойилнинг вазифаси нимадан иборат ва унинг таълим мазмунини 
белгилашдаги аҳамияти қандай? 
5.Фанлар блоклари ва .уларнинг функционал вазифалари нималардан иборат? 
6.Ўқув меъѐрий ҳужжатлар нималар? 
 
 

---

7-МАВЗУ: ТАЪЛИМ ОЛУВЧИЛАРНИНГ ТАРБИЯЛАНГАНЛИК