Buxgalteriya balansi, uning tuzilishi va mazmuni

 
 

---

54
“Buxgalteriya balansi, uning tuzilishi va mazmuni” mavzusi bo‘yicha dars 
o‘tishda modellashtiruvchi amaliy o‘yinlarni qo‘llash bo‘yicha 
Pedagogik texnologiyasi. 
Vaqt: 2 soat. 
Talabalar soni: 25 ta. 
Mashg‘ulot shakli 
Nazariy bilimlar asosida bilim va 
ko‘nikmalarni chuqurlashtirishga yo‘naltirilgan 
amaliy topshiriqlarni bajarish. 
Mashg‘ulot rejasi
1.Mavzu mazmuniga kirish.
2.Bilimlarni jonlantirish. 
3.O‘yin bilan individual tanishish. 
4.o‘yinni kichik guruhlarda yechish va taqdim 
qilish.
5.Natijalarni tahlil qilish va baholash. 
6.Mashg‘ulotni yakunlash. Guruh va talabalar 
faoliyatini hamda o‘quv mashg‘ulotida erishilgan 
yutuqlarni baholash. 
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Talabalar egallagan nazariy bilimlar asosida 
amaliy harakatlar, fikrlash orqali muayyan iqtisodiy va moliyaviy vaziyatni to‘g‘ri 
baholab, asosli boshqaruv qarorlarini qabul eta bilishlari kerak.
Pedagogik vazifalar: 
O‘quv faoliyati natijalari: 

Korxonaning pullik 
xujjatlari bilan tanishtiradi; 

O‘yinda berilgan 
topshiriq va vazifalari ketma-
ketligi bilan tanishtiradi; 

oxirgi xulosalar beriladi 
va asoslanadi. 

Buxgalteriya balansi haqida dastlabki 
bilimlarni egallaydilar.

Balans moddalari korrespondensiyalaini 
o‘rganadi. 

balans ma’lumotlariga asosan korxonaning 
moliyaviy holatiga baho bera oladilar. 

xulosa va qarorlarni asoslash va himoya 
qilish ko‘nikmalarini egallaydilar. 
O‘qitish usullari
modellashtiruvchi amaliy o‘yinlarni 
qo‘llash, kichik guruhlarga bo‘lib dars o‘tish, 
amaliy mashg‘ulot, bahs 
O‘qitish vositalari 
modellashtiruvchi amaliy o‘yin ssenariysi, 
tarqatma materiallar, markerlar, skotch, A32 
qog‘oz varaqlari
O‘qitish shakllari
Individual va guruhlarda ishlash 
O‘qitish sharoiti
Guruhlarda ishlashga mo‘ljallangan auditoriya
Monitoring va baho 
Kuzatuv, blits-so‘rov, taqdimot, baholash.