Учебное пособие для студентов музыкальных специальностей / О. В. Михайличенко lap lambert academic Publishing, 2014. 197 с. В пособии изложены основные понятия, тенденции и особенности развития общей и музыкальной педагогики на

Движущие силы музыкального образования
–
совокупность мотивации и противоречий, удовлетворение и 
разрешение которых обеспечивает результативность, улучшение 
и эффективность музыкального обучения и воспитания.
М о т и в а ц и я
–
это совокупность мотивов или 
стимулов, которые побуждают личность к определенной 
деятельности. Мотивы могут быть 
материальные
, 
социальные
и 
нравственно-психологические
. К первым можно отнести 
стремление человека от получения музыкального образования 
иметь материальные выгоды. Ко вторым – стремления стать 
музыкально просвещенным человеком, иметь престижную 
профессию. К третьим – получения морального удовлетворения 

---

58 
от музыкального обучения и профессиональной музыкально-
эстетичной деятельности. 
Вторая группа движущих сил – противоречия. Это, 
прежде всего, противоречия между музыкальными знаниями, 
умениями и навыками, решение которых обеспечивает 
эффективность музыкального обучения и воспитания. В логике 
организации 
учебно-воспитательного 
процесса 
эти 
противоречия возникают, например, между пониманием и 
непониманием, знаниями и незнаниями, умениями и 
неумениями и т.п.. Постепенное овладение следующим уровнем 
знаний, умений и навыков содержания музыкального обучения 
и воспитания создаѐт перспективу движущей силы улучшения и 
эффективности музыкального образования в целом.
М у з ы к а л ь н о е о б у ч е н и е
–
это процесс передачи и 
усвоения 
музыкальных 
знаний, 
умений 
и 
навыков, 
предусмотренных учебным планом. Музыкальное обучение 
имеет целью овладения такими знаниями, умениями и навыками 
практической музыкально-эстетической деятельности, которые 
отвечали бы определенному уровню музыкального образования. 
Музыкальное обучение осуществляется как государственными 
так и негосударственными, или частными учреждениями, 
физическими лицами. Соответственно этому, музыкальное 
обучение делится на аматорское (любительское) и
профессиональное.