Pedagogika 015, 6-son Muassis: Nizomiy nomidagi Toshkent

PEDAGOGIKA
2015, 6-son
 
 
15 
что для исключительного развития математических навыков необходима 
свобода. 
Мы спросили родителей, дразнили ли их детей обидными 
прозвищами или подвергались ли они клеймению в связи с их 
выдающимися успехами. Шесть родителей ответили на этот вопрос 
отрицательно (в том числе отец двух братьев), или им не известно, 
дразнили ли их детей в связи с выдающимися успехами в школе, и три 
родителя ответили утвердительно, и подтвердили наличие негативных 
прозвищ (График № 3). Эту проблему родители решали посредством 
разъяснений, что другие дети только завидуют им из-за их 
исключительного успеха, и советовали не обращать внимание на такие 
провокации. Одна мать объяснила нам следующее: 
“Мы пытались 
подчеркнуть, что эти прозвища придумывают завистливые люди, то есть 
те, кто завидует успеху других, и что провокации служат им оправданием 
для их неудач”
. Хотя оба ответа не являются лучшими (поскольку 
убежденность талантливых детей в том, что другие завидуют им и имеют 
негативное мнение о них, может вызвать трудности в плане общения), они 
внесли свой вклад в смягчение последствий для наших участников. 
Мы пришли к выводу, что свобода наших участников не была 
нарушена в аспекте использования обидных прозвищ и клеймении. 
Соответствующее разговоры являются одним из способов устранения 
последствий реакции на прозвища. 
График № 3 
Положительный 
ответ 
Отрицательный 
ответ
Право 
выбора: 
Содержание 
обучения 
Право 
выбора: 
Методы 
обучения 
Право 
выбора: 
Время 
обучения 
Негативные 
прозвища 

---

PEDAGOGIKA