Pedagogika 015, 6-son Muassis: Nizomiy nomidagi Toshkent

PEDAGOGIKA
2015, 6-son
 
 
11 
интересует. Разумеется, такой подход может способствовать развитию 
математического дарования. Когда родителей просили объяснить, как они 
поощряют своих детей на развитие их математических навыков, они 
ответили аналогично. Восемь родителей пытались внушить определенные 
взгляды и ценности своим детям. Эти взгляды формируются посредством 
бесед, наград, различных видов поддержки, и т.д. Только один из 
родителей сказал, что он не сделал ничего особенного в этом плане. 
Родители объясняли своим детям, что любой успех требует множества 
усилий и настойчивости. Этот подход способствовал росту внутренней 
мотивации наших участников. Следующее высказывание одного родителя 
представляет из себя хороший пример поддержки участников: 
“Я сказал 
им: «То, что вам нужно, это личная борьба за себя, за жизнь, за 
выживание, за родителей, за свою страну и за все на свете. Борьба в 
школе, всякий раз, когда вы в нее входите. Хорошими оценками в школе вы 
поможете всем». Они восприняли это всерьез, и потом они поняли, что 
хотят заниматься математикой. Своим успехом они воодушевляли себя и 
нас на дальнейшую поддержку”,
– сказал отец двух братьев. Родители 
помогали детям распознавать и развивать различные интересы, сильные 
стороны и энергию в разных направлениях. Они пытаются исключить 
возможность того, что в детях может развиваться ощущение неудачи и 
чувство неполноценности. Родители стараются поддерживать их в любой 
ситуации и при каждой возможности. Родители спросили, каковы были их 
ожидания, когда речь шла об образовании их детей. Часть родителей (трое) 
не ожидала многого в отношении результатов обучения от своих детей. В 
основном они были сосредоточены на текущей ситуации, и полагали, что 
самое важное для их детей было работать и учиться, а результаты этих 
усилий придут позже. Вторая часть родителей (трое) ответила, что они не 
ожидали такого блестящего успеха от своих детей. Один из них пояснил 
следующее: 
“Наши ожидания были более скромными по сравнению с тем, 
чего он в действительности достиг”
, – сказал один отец. Двое родителей 
заявили, что их ожидания соответствовали способностям их детей и один 
родитель сообщил, что он возлагал большие надежды, и они, в целом, 
оправдались. Родители, как правило, не имели слишком больших 
ожиданий, которые дети не могли бы оправдать, и, в случае не достижения 
успеха, могли привести к развитию у детей низкой самооценки, что могло 

---