Pedagogika 015, 6-son Muassis: Nizomiy nomidagi Toshkent

PEDAGOGIKA VA PSIXOLOGIYA, PEDAGOGIK INNOVATIKA

---

PEDAGOGIKA
2015, 6-son
 
 
10 
достаточно времени, и их обучали математике с раннего возраста. 
Участники также ответили, что их родители в какой-то мере выражали 
счастье и удовлетворение их успехом, и это способствовало росту 
мотивации участников. Все участники сообщили, что у них есть 
долгосрочные цели в области образования, такие, как завершение обучения 
на бакалавриате с высоким средним баллом, магистерское образование, 
докторская степень, внесение вклада в науку в своей области. Эти цели, 
безусловно, являются следствием соответствующих бесед с родителями и 
учителями об образовании. Мотивация является ключевой движущей силой 
в любой деятельности человека
1
. Без нее успех не будет достигнут либо он 
будет минимальным. В этом разделе мы рассмотрим, кто и как 
воодушевляет и мотивирует наших участников. Для получения 
информации об этих факторах, мы задали участникам несколько вопросов. 
Первый вопрос касается жизни в раннем детстве. Родителей попросили 
пояснить, как они действовали, когда их дети часто задавали им 
определенные вопросы, поскольку известно, что соответствующие реакции 
могут внести свой вклад в развитие навыков мышления, стимулировать 
любопытство и сформировать определенные отношения и ценности, 
которые могут оказать огромное влияние на дальнейшее развитие. Все 
родители терпеливо старались ответить на все вопросы участников. Более 
того, своими ответами они пытались внести свой вклад в обогащение их 
знаний и построить определенные отношения, ценности относительно 
обучения. Некоторые родители пытались давать указания своим детям, 
чтобы те нашли ответы самостоятельно. Это объяснялось следующим 
образом: 
“Мы пытались ответить на его вопросы и более подробно 
объяснить ему некоторые вещи, которые были связаны с этими 
вопросами, и мы давали ему указание найти ответы в окружающей среде 
или в книгах”
, – сказал один отец. Многие родители не были 
удовлетворены найденными ответами, но они пытались усилить детское 
любопытство, использовать его, чтобы сформировать определенную точку 
зрения по отношению к определенным вещам, и некоторые из них 
поручали своим детям самостоятельно искать информацию, которая их 
1
Акбаров А.
Коррекция ошибок студентов боснийского университета при письме на 
втором языке. Časopis za Jezik i Književnost (Журнал лингвистики и литературоведения). 
Боснийское филологическое общество Босния и Герцеговина, 2011. – С. 149-164. 

---