Бизнес вa тaдбиркорлик олий мaктaби

Рис.1. Доля абонентов с доступом в сеть Интернет в разрезе регионов 
на конец 2019 года, % 

---

374 
семьи увеличивает шансы родителей, уделить больше внимания на воспитание 
и образование детей.
Ситуация, обусловленная COVID-19, и переход на дистанционное 
обучение в сфере образования привело к ряду проблем. Он усугубляет 
существовавшую и ранее проблему неравенства в сфере образования, не 
позволяя значительной доле находящихся в наиболее уязвимом положении 
детей, молодых людей – тех, кто живет в бедных или сельских районах. 
Возникшие проблемы образовательного процесса имеют и будут иметь 
определенные последствия. Прежде всего для педагогов, детей, молодежи и их 
родителей. Не смотря на то что были приняты неотлагательные меры по 
продолжению учебного поцесса, из-за отсутсвия необходимой квалификации 
и навыков, ни все родители компетентны в вопросах замены преподователя 
(хотя уроки транслировались по телевизору, ни каждый ребенок привык к 
формату образования через трансляционные носители) и трудности в 
усвоении материалов встретились со многими детьми. Дети, чьи родители 
(особено мамы) имеют компетенцию, время и желание объяснить ребенку 
материал школьной программы получили помощь в решении этой проблемы. 
Из общего населения Республики Узбекистан только 17,7 % мужчин и 11,5 % 
женщин имеют высшее, 56,9% мужчин и 56,6 % женщин имеют среднее 
специальное, 25,4 % мужчин и 31,8 % женщин среднее образование1. В 
сельской местности эти показали еще ниже, а так же содержание хозяйтсва во 
время карантина увеличило нагрузку.
Несмотря на то, что доля населения обладающих навыками 
информационно-коммуникационных технологий из года в год повышаются 
(табл.1), в отраслях экономики остаётся неудовлетворённый спрос на 
высококвалифицированные кадры, имеющих навыки создания программ и 
обработки большой базы данных для создания инновационных товаров и 
оказания инновационных услуг.