016 йил апрелидаги 137-сонли буйруғи билан тасдиқланган ўқув режа ва дастур асосида тайёрланди

Педагогик имидж
– педагог маънавий-ахлоқий қиёфаси билан унинг 
ташқи кўриниши ўртасидаги ўзаро уйғунлик, мутаносибликни ифодалайди 

---

143 
таъсир кўрсатиш маанияти ҳамда нутқ техникаси малакасига эгалик кўзга 
ташланиб, педагог маҳорати бевосита касбий-педагогик фаолиятда 
кўринади. Шу сабабли у педагогик жараённинг умумий моҳиятини чуқур 
англаши, бу жараёнда устувор аҳамият касб этадиган қонуниятлардан 
хабардор бўлиши, педагогик фаолиятни самарали ташкил этиш 
механизмларини пухта эгаллай билиши лозим.
Педагогик мулоқот руҳий-психологик таъсир кучига эга. Шу 
сабабли уни ташкил этишда мулоқот жараёнининг ижобий бўлишини 
таъминлаш педагогнинг зиммасига катта масъулиятни юклайди. Касбий 
фаолиятда мулоқотни ташкил этишда педагоглар авторитар, либерал ва 
демократик услублардан фойдаланади. Улар орасида либерал услуб 
педагог шахсида намоён бўлмаслиги зарур. Мулоқот жараёнида педагоглар 
эҳтиётсизлик, шахсиятпарастлик, суҳбатдошни ортиқча мажбурлаш; 
сусткашлик, ўзини жуда юқори ёки паст қўйиш; ҳаддан ташқари 
жонбозлик кўрсатиш каби камчиликларга йўл қўймасликка эътиборни 
қаратишлари керак.
Педагогик жараёндаги муҳим ҳодисалардан бири низо бўлиб, улар 
юзага келган вазиятларда ижтимоий муносабатлардаги яккаҳокимликка 
йўл қўйиб бўлмайди. Одатда педагогик низолар икки усул: 1) педагогик 
усул; 2) маъмурий усул билан ҳал қилинади. 
Ўқитувчининг имиджи атрофдагиларга унинг шахси тўғрисида 
“маълумот” бериш билан бирга талабаларга самарали таъсир кўрсатади. 
Шу сабабли педагогнинг имиджида соддалик, тартиблилик, бежиримлик 
акс этиши керак.
Назорат учун саволлар: 
1.
“Маҳорат” тушунчаси қандай маънони англатади? 
2.
Педагогик маҳорат нима? 
3.
Педагогик маҳорат қандай муҳим таркибий қисмлардан 
иборат? 
4.
“Педагогик деонтология” тушунчаси қандай маънони 
англатади? 
5.
Педагогнинг коммуникатив қобилияти нималарда акс этади? 
6.
Педагогик мулоқотнинг қандай турлари мавжуд? 
7.
Педагоглар талабалар билан мулоқот жараёнида қандай 
услубларни қўллайди? 
8.
Педагогик назокат (такт) нима? 
9.
Педагогик низо нима ва унга хос белгилар қайсилар? 
10.
Педагогик низо қандай йўллар билан ҳал этилади? 
11.
“Имидж” ва “педагогик имидж” деганда нимани тушанасиз? 
12.
Замонавий педагогнинг имиджи қандай бўлиши зарур?