2 Ўзбекистон республикаси

1.1. - жадвал 
 
Баҳолаш валидлиги, ишончлилиги, холислигини
ошириш усуллари ва пасайиш сабаблари 
 
Бошқа шартлар тенг бўлган ҳолларда 
Ба
ҳолаш
си
ф
ат
и 
Ошади 
Пасаяди 
(ѐмонлашади) 
Х
оли
сли
к 

 
талабалар ва ўқувчилар билимини 
ташқи назорат қилишдан фойдаланиш; 

ишончли ва валид тестларини қўллаш; 

талабаларни бир хил шароитда бир 
хил синовдан ўтказиш орқали; 

барча педагоглар томонидан бир хил 
қўлланилган аниқ баҳо меъѐрлари 
мавжудлиги сабабли; 

 
талабалар билимини 
фақат ички назорат 
қилиш туфайли; 

натижаларни турлича 
талқин қилиш туфайли; 
И
шон
чли
ли
к 

қиѐсий талаблар ва ўлчов 
даражаларидан фойдаланиш орқали; 

педагогик тестлардан фойдаланиш 
воситасида; 

қайта синовдан ўтказиш ва баҳолаш 
орқали; 

таркибида топшириқлар сони кўп 
бўлган тестдан фойдаланиш ѐрдамида; 

билимни узлуксиз равишда баҳолаш 
натижасида. 

иншо кўринишидаги 
ѐзма назорат усулидан 
фойдаланганда; 

баҳолаш шароитлари 
турлича бўлганда; 

топшириқлар бир 
неча маънони англатса; 

талабалар эмоционал 
ҳолатининг ўзгариб 
туриши; 

---

145 
В
али
дли
к 

билимларни назорат қилиш учун ўқув 
материалини турлича танлаш ѐрдамида; 

баҳолаш масаласининг ўқув дастури 
билан мувофиқлиги асосида. 

ноаниқ тилда баѐн 
этилган тест 
топшириқларидан 
фойдаланиш оқибатида; 

фақат хотирани 
аниқлайдиган назорат 
усулидан кенг 
фойдаланилганда. 
Агар қўйилган масалани ягона мавжуд усул билан ҳал қилиш мумкин 
бўлса, у ҳолда холисона баҳолашга ҳаракат қилиш лозим. Агар бир мавзуни 
турлича талқин қилиш, очиш имкони мавжуд бўлса, холисликни талаб қилиб 
бўлмайди (масалан бадиий ижодда).