Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги мирзо улуғбек номли

КРЕАТИВ ТАФАККУРЛИ ЎСПИРИНЛАРНИНГ ИЖТИМОИЙ-
ПСИХОЛОГИК ХУСУСИЯТЛАРИ 
 
Г.Юсупова.,
 
ЎзМУ магистранти
 
Ўзбекистонда кадрлар тайёрлашнинг сифат даражасини ошириш, халқаро 
стандартлар асосида олий малакали мутахассислар тайёрлаш учун зарур шарт-
шароитларни яратиш, ҳар бир олий таълим муассасасини жаҳоннинг етакчи 
илмий-таълим муассасалари билан яқин ҳамкорлик алоқалари ўрнатиши, ўқув 
жараёнига халқаро таълим стандартларига асосланган илғор педагогик 
технологиялар, ўқув дастурлари ва ўқув-услубий материалларини кенг жорий 
қилиш, талабалар, илмий-педагог кадрларни замонавий касбий билимлари ва 
креативлик қобилятларини ривожлантириш, ёшлар аудиторияси билан иш олиб 
боришда интерфаол усуллардан самарали фойдаланиш масалалари Ҳаракатлар 
стратегиясининг устувор йўналишларига мувофиқ олий таълим даражасини 
сифат жиҳатидан ошириш ва тубдан такомиллаштиришнинг асосий вазифалари 
сифатида белгиланди.
40
 
Жаҳондаги глобаллашув ва таълимнинг интеграциялашуви жараёнларида 
бўлажак мутахассисларнинг касбий-ижтимоий тайёргарлигини ривожлантириш 
масаласи долзарб вазифалардан бири сифатида белгиланмоқда.
Хусусан, АҚШнинг Гарвард университетида ташкил этилган Career 
Services маркази томонидан иш берувчилар ўртасида ўтказилган ижтимоий 
сўров натижаларига кўра иштирокчиларнинг 74,8% қисми малакали 
мутахассиснинг касбий компетентлигини белгиловчи муҳим мезон сифатида 
креативлик ва ностандарт тафаккур тарзи билан боғлиқ сифатларни белгилаган. 
40
Ўзбекистон Рееспубликаси Президентининг “Ўзбекистон Республикасини янада ривожлантириш 
бўйича Ҳаракатлар стратегияси тўғрисида”ги Фармони. // Ўзбекистон Республикаси Қонун 
ҳужжатлари тўплами. – Т., 2017 . – Б.39.

---

186 
Сингапурдаги Нанъян технология университети Бизнес мактабида ҳам айнан 
шунга ўхшаш сўровнома натижасида 62,5% иш берувчилар битирувчининг 
креативлик сифатларини муҳим сифатлар қаторидаги учликка киритишган. 
41
Ёш даврлари психологиясида 15-18 ёш оралиғи ўспиринлик даври 
дейилади.
Катта мактаб ёшидаги ўқувчиларда ўзини англаш асосида ўз-ўзини 
тарбиялаш одатда хатти-ҳаракатлардаги айрим камчиликларига барҳам барҳам 
беришига ёки баъзи бир ижобий сифатларини ривожлантиришга қаратилибгина 
қолмасдан, шахсни умуман йигит ва қизларда вужудга келадиган 
умумлаштирилган идеалларга мувофиқ равишда таркиб топтиришга ҳам 
қаратилган бўлади. 
Креатив – инглизча “ижод”, “яратиш”, “янги ижод” маъноларини 
англатиб, тафаккурнинг бундай тури фикрлаш тезлиги, ақлнинг пешқадамлиги, 
онг, тафаккур, ақлнинг барча йўналишида истиқболни кўриш ва англашга 
ўрнатиш сингари хусусиятлар билан боғлиқ жараён ҳисобланади. Шунга кўра 
ўспириндаги креатив тафаккур ҳамда унинг