O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi namangan davlat universiteti jismoniy madaniyat kaferdrasi «tasdiqlayman»

Harakatni to’liq bajarish bilan o’zlashtirish metodlari
harakat faoliyatini 
o’qitishdagi yakuniy vazifa nimadan iborat bo’lsa, shunga yaqin ko’rinishda 
o’zlashtirishni yo’lga qo’yishni nazarda tutadi. Bu uslubiyot har qanday harakat 
aktini o’qitishning yakuniy bosqichida, bo’laklarga ajratib o’qitish metodikasidan 
so’ng qo’llaniladi. 
Jismoniy mashq texnikasini takomiltashtirish uni to’liq bajarish orqali amalga 
oshiriladi. Harakat faoliyatini bir butunligicha o’zlashtirish harakat faoliyatini 
bajarib ko’rish, uni sinashda eng qulay usuldir. 
Aksariyat harakat faoliyatlari shunchalar soddaki, ularni bo’laklarga ajratib 
o’qitish vaqtni behuda sarflash demakdir, shuning uchun harakat holatini to’la 
o’rgatish amaliyotda ko’proq qo’llaniladi. Ayrim harakat faoliyatlarini hozircha biz 
ilmiy ravishda bo’laklarga ajrata olmaymiz. SHuningdek, o’zini to’la oqlagan 
yo’llanma beruvchi mashqlar tizimini ham yaratib ulgurmaganmiz, mavjudlaridan 
ham soha mutaxassislari to’liq foydalanish malakasi yetarli deb bo’lmaydi. 
Mashqni qisman reglamentlashtirib mashq qilib o’qitish metodikasi. 
Ko’zda 
tutilgan vazifani bajarish uchun o’quvchilarga faoliyatni nisbatan erkin tanlashga 
yo’l qo’yadi. Bu uslubiyotdan qoidaga ko’ra takomillashtirish bosqichida 
foydalaniladi. CHunki, o’quvchining yetarli darajadagi bilimi va bajara olish 
malakasiga ega ekanligi ta’limning bu etapida qo’l keladi. 
Bu guruhlarga kiruvchi 
o’yin va musobaqa metodlari
turli belgi va 
mazmunlarga ega bo’lishiga qaramay, ularning 
“bir butunligi”, “yaxlitligi”, 
“umumiyligi”
mavjud: ularni qo’llashda o’quvchilar orasida doimo raqobat (bir-

---

181 
birini mag’lub qilish) xissiyoti ustun bo’ladi; o’quvchilarda o’z kuchini, u yoki bu 
faoliyatini bajarishda ustunligini isbotlash uchun intilish yuqori bo’ladi.