O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi namangan davlat universiteti jismoniy madaniyat kaferdrasi «tasdiqlayman»

O’quv materiali xususiyatlarining muvofiqligi talabi.
O’qitish metodlari 
ma’lum darajada bo’lsa-da jismoniy mashqlarning turlariga bog’liq bo’lib, ayrim 
xollarda faqat so’z bilan ifodalashning o’zi kifoya qilsa, nisbatan qiyin vazifalarni 
hal qilishda esa ko’rgazmalilik metodini ham qo’llashga to’g’ri keladi. 
O’ynaladigan mashqlar, gimnastika, sport va turizm tarzidagi mashqlarni 
o’qitish o’zining xususiy uslubiyotlariga ega emas. Jismoniy tarbiya uslubiyotlari 
jismoniy mashqlarning barcha turlari uchun bir xildir. SHu bilan birga bu 
turlarning har qaysisi qandaydir darajada bo’lsada, bir xil uslubiyotning usullardan 
foydalanishga yo’naltirilgan bo’lib, boshqalaridan esa nisbatan kamroq 
foydalaniladi. Tanlangan uslublarga qaramlilik qanchalar kam bo’lsa, o’qitish 
natijasi shuncha yaxshi bo’ladi. 
6.
O’quvchilar individi va o’quv guruhi tayyorgarligining muvofiqligi. 
Masalan, ayrim harakat faoliyatlarini o’zlashtirishda yaxshi tayyorgarlikka ega 
o’quvchilar uchun qismlarga ajratib o’rgatish metodini qo’llash maqsadga muvofiq 
emas. Tayyorgarligi nisbatan yuqori bo’lmaganlar uchun esa aynan shu harakat 
faoliyatini egallashga yo’llanma beruvchi mashqlar bilan boshlash lozim bo’ladi. 
So’z bilan ifolalash metodidan foydalanishda o’quvchilarning umumiy bilimlari 
darajasi bir muncha yuqori bo’lsa, o’rganish jarayoni oson kechadi. Masalan: 

---

182 
“viraj” bo’ylab yugurishni tushuntirishda ularni fizika sohasi bo’yicha bilimlari 
(og’irlik markazi va x.k.)ga tayanishimizga to’g’ri keladi. 
7.
O’qituvchining individual xususiyatlari va imkoniyatlarini muvofiqligi
talabi. Albatta, har bir pedagog ta’limning barcha uslublarini to’la xajmda 
egallagan bo’lishi lozim. Amalda ba’zi o’qituvchilar ularning ayrimlarini 
qo’llashni yaxshi bilmaydilar. Kasbiy tayyorgarlikdagi bunday kamchiliklarning 
oqibati kerak bo’lgan natijani bermaydi. Agar ma’lum holatda ikki xil uslubiyotdan 
bir hil natija chiqishi aniq bo’lib qolsa, albatta, o’qituvchi o’zi puxta bilgan 
uslubiyotni qo’llashi lozim. 
8.