Ривожланишида нуқсони бўлган болалар диагностикаси

Агар бола «Е» - «Ж» варианларини мустакил бажара олса, ундан сўзлаб
беришни талаб қилиш ортиқча деб хисобланади.
Интеллекти сақлангаи церебрал фалажли болалар ва заиф курувчи
болалар
 
бу топширикларни хеч бир кийинчилнксиз бажаришади. Церебрал
фалажли болаларга харакатлар па ёпдям бериш керак, заиф кўрувчи болаларга
эса баъзи холларда предметларнинг номларини айтиб туриш максадга
мувофик бўлади.
Нормал ривожланган болалар бундай турдаги топширикларнинг хамма
вариантларини ҳеч кандай кийинчилнксиз бажара оладилар.
Амалий топшириклар
Бу методика ёрдамида боланинг аник амалий вазиятни тушуниши,
аникланади. Вазият ечимининг мантикий тўғрилиги (ортиқча предметлар
мавжуд бўлган предметлар гуруҳидан бир катор предметларни ажратиш),
ечимнинг асосланиши ва фаолият характери тахлил килинади.
Топшириклар вариантлари:
А. Тушлик учун зарур бўлган предметларни йигиш.

---

Берилган: ликопча, кўғирчок, тароқ, қошиқ, пиёла, тиш чўткаси.
Б. Расм чизиш жиҳозларини йиғиш.
Берилган: қоғоз, елим, тароқ, қалам, мўйқалам, қошиқ, бўёқлар.
В. Мактаб анжомларини йиғиш.
Берилган: кўғирчок, дафтар, ручка, тароқ, тиш чўткаси, алифбе.
Г. Баланд жойдаги (масалан, шкаф устида) копггокни олиш учун
жиҳозларни йиғиш.
Берилган: курси, таёқ, ар кон, қайчи, иккинчи копток.
Ўтказиш техникаси. Турли хил буюмлар тўплами мавжуд бўлиши
лозим. Топширикнинг максади экспериментатор таклиф этган вазиятни хал
этиш учун керак бўлган предметларни танлаш. Кўрсатма огзаки берилади:
«Стол устида (қутичада) турли нарсалар бор. Булардан мактабга олиб
бориладиган нарсаларнигина танлаб ол» (В варианти). «Шкаф устидаги