H. L. A. Hart Law, Liberty and



Download 1,4 Mb.
Pdf ko'rish
bet30/41
Sana28.05.2022
Hajmi1,4 Mb.
#613937
1   ...   26   27   28   29   30   31   32   33   ...   41
Bog'liq
@iBooks Bot (3)

status quo
в любой момент 
истории того или иного общества, означало бы ис-


100
П р а в о , с в о б о д а и м о р а л ь
кусственно останавливать процесс, который и наде-
ляет ценностью социальные институты.
Это различие между применением принуждения 
для поддержания морали и другими методами, ко-
торые мы на деле используем для того, чтобы сохра-
нить ее, такими как аргументы, советы и увещевания, 
одновременно очень важно и очень часто упускает-
ся из виду при рассмотрении данной темы. Стивен, 
в своей аргументации против Милля 12, по-видимо-
му, большую часть времени забывает или игнориру-
ет эти иные методы и то огромное значение, которое 
им придавал Милль. Ибо он часто высказывается так
как будто бы доктрина Милля означает то, что люди 
никогда не должны выражать какие-либо убеждения, 
касающиеся поведения их сограждан, если это пове-
дение не причиняет вреда другим. Милль действи-
тельно думал, что «государство или общественность» 
не получает оснований для действий «
в целях подав-
ления или наказания
» 13, решая, что такое поведение 
хорошо или плохо. Но он не считал, что по пово-
ду такого поведения или «жизненных эксперимен-
тов», которые его воплощают, «никто иной не име-
ет ничего сказать на это» 14. Он также не считал, что 
общество могло бы «провести разграничительную 
линию там, где кончается обучение и начинается со-
вершенное моральное безразличие» 15. Выдвигая эти 
плохо обоснованные критические замечания, Сти-
вен не только неправильно понял и поэтому непра-
вильно изобразил позицию Милля, но и показал, 
насколько узко сам он мыслит мораль и процессы, 
благодаря которым она поддерживается. Ибо на про-
12. Stephen, 
Liberty, Equality, Fraternity
, p. 126–142.
13. Ibid., p. 137; 
On Liberty
, ch. 5.
14. Stephen, 
Liberty, Equality, Fraternity
, p. 141.
15. Ibid., p. 170.


101
с о х Р а н е н и е м о Р а л и и м о Р а л ь н ы й к о н с е Р в а т и з м
тяжении всего эссе Милль озабочен ограничением 
использования принуждения, а не пропагандой нрав-
ственного безразличия. Он действительно включает 
в понятие принуждения или «ограничения», кото-
рые он не одобряет, не только поддержание морали 
при помощи права, но также другие императивные 
формы социального давления, такие как моральные 
обвинения и требования подчинения. Но катастро-
фическим непониманием морали было бы думать, 
что там, где мы не можем применять в ее поддержку 
принуждение, мы должны помалкивать и быть без-
различными. В главе 4 своего эссе Милль прилагает 
большие усилия, чтобы показать, что у нас есть дру-
гие ресурсы и что мы должны их применять:
Было бы огромным непониманием этой доктрины пола-
гать, что она представляет собой доктрину эгоистично-
го безразличия, согласно которой людям как будто бы 
нет никакого дела до поведения друг друга в жизни и их 
как будто бы не должны заботить добропорядочность 
или благополучие друг друга, если только не затраги-
ваются их собственные интересы… Люди обязаны ока-
зывать друг другу помощь в том, чтобы отличить хоро-
шее от плохого и поощрять выбор первого и избегание 
последнего.
Обсуждение, совет, аргументация — все это, посколь-
ку оно оставляет окончательное суждение за индиви-
дом, может, согласно Миллю, использоваться в том 
обществе, где свободе отдается должное уважение. 
Мы можем даже «навязывать» другому «соображе-
ния в помощь его суждению и увещевания, чтобы 
укрепить его волю» 16. Мы можем в крайних случаях 
«предостерегать» его о нашем негативном суждении 
или чувствах отвращения и презрения. Мы можем 
16. Mill, 

Download 1,4 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   26   27   28   29   30   31   32   33   ...   41




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish